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请拿出你的课本、413号导学案，三色笔和典题本，还有你的激情！
;问题提出;向量的概念;目标解读;小组;导学案中存在的问题：;探究（一）：向量的物理背景与概念 ;思考3：力既有大小，又有方向，在物理学中称为矢量，你还能指出哪些物理量是矢量吗？;探究（二）：向量的几何表示 ;思考2：如图，以A为起点、B为终点的有向线段记作 ，一条有向线段由哪几个基本要素所确定？;思考4：有向线段 的长度就是指线段AB的长度，也称为向量 的长度或模，它表示向量 的大小，记作| |，两个不同的向量可以比较大小吗？;思考6：向量的模可以为0吗？可以为1吗？可以为负数吗？;平行向量: 方向相同或相反的非零向量.
表示：; 1、请各小组长组织好本组讨论。
2、“兵教兵”：比对基础自测题答案。
3、集体讨论：解决合作探究部分，重??解决合作探究3.
4、做好勾画，总结思路方法，为展示、点评、质疑做好准备。
分层目标：
B层点评
A层质疑
C层或B层展示
;1．目标：通过你的精彩点评能使同学们能熟练掌
握重点和突破难点问题。
2．要求：
①点评同学，能做到“三大”，使用专业术语，语言规范精炼，注意与同学之间的交流互动。对其他同学提出的问题处理得当。
②非点评同学，善于比对，敢于质疑，能及时纠偏、纠错。
;练习：已知D、E、F分别是 △ABC各边的终点，分别写出图中与 相等的向量和共线的向量。;练习：在方格纸上的ABCD和折线MPQRST中，点O是ABCD的对角线的交点，且 分别写出图中与a，b，c相等的向量。;课堂情况;小结; 2.由于有向线段具有长度和方向双重特征，所以向量可以用有向线段表示，但向量不是有向线段，二者只是一种对应关系.
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