高中英语课程标准词汇教学研究13.pptVIP

高中英语课程标准 词汇教学研究;高中英语课程标准 词汇教学研究;当你对所学内容有兴趣时; 当你的身心处于最佳的状态时; 当教学内容能够用多种形式来呈现时; 当你的惰性遭遇到理智的挑战时; 当你发现所学知识的个人意义时; 当你能够学以致用时； 当你能体验到成功的喜悦时； 当你有更高的自我期许时； 当你对老师充满信任时。; ;词汇自测注意事项;这些单词的词义我都知道吗？;我国20世纪30-90年代中学英语词汇量设置;20世纪末世界部分国家中学英语词汇量设置;新课程标准对词汇量的要求;九级---高中毕业优秀水平 八级---高考要求的水平 七级---高中毕业基本要求 六级--- 五级---初中毕业基本要求 四级--- 三级--- 二级---小学毕业要求 一级---;How to prevent oneself forgetting? ;Can you do it?;　　词汇记忆的方法不胜枚举，八仙过海，各显神通。学无定法，学有常法???贵在得法，有一些科学的规律性的东西需要我们去遵循。 　　e.g. 1.词汇表策略（大容量浏览） 　　2.语境策略（上下文推断） 　　3.语义场策略（归类联想）;What’s inside?;词汇记忆的几个平台（高原现象、瓶颈）;常见英语词汇教学原则;3.信息编码原则 ;艾宾浩斯遗忘曲线;词块知多少？;词块（chunking）;词块的效率;词块的效率;词块的效率;词汇的文化内涵;词汇的文化差异;词汇的文化巧合;词汇学习短语化;构词法的适量应用;5.学以致用原则 ;学以致用的Chinglish现象 ;学以致用的Chinglish现象 ;一天来了个老外，进到办公室，前台小姐见大家都在打游戏，只有自己比较清闲，就主动笑迎。 小姐：Hello.? 老外：Hi.? 小姐：You?have?what?thing？ 老外：Can?you?speak?English？? 小姐：If?I?not?speak?English,?I?am?speaking?what? 老外：Can?anybody?else?speak?English？;小姐：You?yourself?look.?All?people?are?playing,?no people?have?time,?you?can?wait,?you?wait,?you?not?wait, you?go！? 老外：Good?heavens.?Anybody?here?can?speak?English？ 小姐：Shout?what?shout,?quiet?a?little,?you?on?earth?have what?thing?? 老外：I?want?to?speak?to?your?head. 小姐：Head?not?zai.?You?tomorrow?come！;“我不常看电影。” “I seldom go to the movies.” “I dont go to the movies very often.” 你做什么工作？ What‘s your job? （中式） What do you do ? Whats your line of business? What line of work are you in ?;饺子；气功；武术；豆腐 三个代表Three Represents Our Party must always represent the development trend of Chinas advanced productive forces, the orientation of Chinas advanced culture and the fundamental interests of the overwhelming majority of the Chinese people. ;6.借力使力原则 ;登高而招，臂非加长也，而见者远； 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰， 假舆马者，非利足也，而达千里； 假舟楫者，非能泳也，而绝江河。 君子生非异也，善假于物也。 工欲善其事，必先利其器 金山词霸2002、2003 学习词典、词汇软件 Microsoft Encarta Encyclopedia 2004.;38;;1.成功体验原则 2.尝试回忆原则 3.高频优先原则 4.分类标注原则;分类标记、词块助记、高频优先;标记符号规范建议;43;《高中英语新课程标准词汇全接触》;《高中英语新课程标准词汇全接触》;《高中英语新课程标准词汇全接触》;《高中英语新课程标准词汇全接触》;词汇记忆策略;第一：大容量浏览！ 按开头字母(Z, Y, X, Q, J, K, U)、（V, W, N, O, L）、(FG, IT, HM, BD