总结浅析本班区域环境的创设与材料的投放存在的问题.docVIP

总结：浅析本班区域环境的创设与材料的投放存在的问题 总结：浅析本班区域环境的创设与材料的投放存在的问题 这次学习了陈老师的《幼儿园区域活动案例研析》，让我对自己创设的区域产生了很多的思考，一开始甚至将问题归咎于一些主观原因（教室环境空间小等），其实自己客观原因上也欠缺很多，现将我班区域活动的存在问题进行简单分析，并提出调整策略。 一、 存在问题： 1、区域环境设置形式化 我园现是一所硬件设施还比较弱的幼儿园，班容量小，但区域活动也已初步全面开展起来。可在具体实施过程中往往因利用不好而发挥不出其应有的效应，在区域设置上基本上是根据自己的想法意愿，结合教室的结构来布置些固定的形式，活动形式重学习、轻游戏，没有尊重幼儿的意愿兴趣，孩子不能积极主动地参与区域活动，某些区域的创设只是一种摆设，经常出现没有人玩的现象。有些区域游戏规则复杂，不适合幼儿的自主学习，使得区域设置变得形式化，往往孩子们只喜欢去的是建构区和手工区。例如，表演区虽然也准备了一些作为表演的道具，但由于幼儿缺乏游戏经验，教师又没有适切的指导，刚开始幼儿还有一点新鲜感，他们会去摆弄一翻，过两天那些地方就再也无人问津了。 2、材料投放复杂混乱化 皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现，区域活动材料越丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中就会变得更聪明、自信、大胆。在具体实践中，有的活动区域的材料一投