切线和切线长.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《切线长定理》 课程标准 探索并证明切线长定理：过圆外一点所画的圆的两条切线的长相等 教学内容 分析 本教材抓住了核心内容，在呈现方式上，力求生动，贴近学生现实生活，既要求学生能够通过观察、操作、实验等方法进行探索，也加强了逻辑推理的成分，以逐步提高学生的逻辑思维能力。（华东师大版） 教学目标 1、了解切线长的概念． 2、理解切线长定理，熟练掌握它的应用． 3、复习圆与直线的位置关系和切线的判定定理、性质定理知识迁移到切线长的概念和切线长定理，最后应用它们解决一些实际问题 学习目标 理解切线长定理，熟练掌握它的应用 学情分析 学生的基础相对来说比较弱，对于图形与几何语言的配对还需要加强，还要培养学生的空间观念和思维能力 重点、难点 1、重点：切线长定理及其运用． 2、难点与关键：切线长定理的导出及其证明和运用切线长定理解决一些实际问题 教与学的媒体选择 软件：PPT和几何画板。硬件：电脑和投影 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/学习活动环节 长度 1 一、温故知新 一、温故知新 1、切线的定义：和圆有唯一公共点的直线叫 切线的判定定理： 经过半径的 并且 于这条半径的直线是圆的切