中国旅游地理——第二章 中国旅游资源概述（3）.docVIP

PAGE PAGE 1 学科 中国旅游地理 授课教师 执教班级 授课时间 执教课题 第二章 中国旅游资源概述 第三节 中国自然旅游资源 教 学 目 标 知识 1．掌握中国自然旅游资源的主要类别与代表性景区景点。 2．了解中国主要自然旅游资源的基本特征、旅游价值及分布状况。 3．了解中国主要自然旅游资源的形成原因及其构造特性。 能力 　掌握我国不同类别的自然旅游资源，能够认识其代表景区 情感 　　使学生感受我国丰富的自然旅游资源。 教学重点、难点 重点：掌握中国自然旅游资源的主要类别； 难点：认识我国不同类别自然旅游资源的代表性景区景点。 教学用具 与器材 　　多媒体课件 教学方法 1. 图示教学法 2. 情景教学法 3．案例法 课　　时 7课时 教学过程 一、问题导入,激发兴趣 1、旅游资源通常主要分为哪几类？ 2、简要介绍我国自然地理背景和特征？ 中国丰富多彩的地理环境，会形成怎样的旅游资源？ 导入新课 二、新授 第三节 中国自然旅游资源 我国自然旅游资源主要包括:地貌旅游资源、水体旅游资源、气候旅游资源和生物旅游资源。 一、地貌旅游资源 教师介绍地貌旅游资源在我国旅游资源中的重要性，指出主要类型。 1、地貌旅游资源是自然旅游资源的重要组成部分。 2、我国是个多山的国家,广义的山地面积占国土总面积的2 /3 以上。 3、地貌类型多种多样： （1）山地、平原、丘陵、盆地、高原等常见地貌类型。 （2）在特殊条件下形成的岩溶地貌、丹霞地貌、火山熔岩地貌、风成地貌、黄土地貌、冰川地貌等特殊地貌类型。 1、山地旅游资源 通过多媒体播放风光图片，创设情境，以模拟导游形式进行讲解，增加学生对各类山地资源的由来、位置、特色的感性认识 。 (1)五岳 (2)佛教名山 (3)其他风景名山 黄山、庐山、雁荡山 2其他地貌旅游资源 （1）岩溶地貌 从岩溶地貌的成因进行分析，通过代表图片增加岩溶地貌的景观特色感性认识，由学生读图认识岩溶地貌的著名旅游地。 （2）丹霞地貌 对比岩溶地貌，由学生分析，教师补充归纳。 （3）火山岩地貌 形成原因、景观特色、著名的旅游地 （4）风成地貌 形成原因、景观特色、著名的旅游地 (5)黄土地貌 形成原因、景观特色、著名的旅游地 (6)冰川地貌 形成原因、景观特色、著名的旅游地 二、水体旅游资源 课件展示水资源风光，由学生分类 1、江河旅游资源 (1)长江。发源于青藏高原唐古拉山主峰———各拉丹冬雪峰,流经青海、西藏、四川、重庆、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11 省、市、自治区,注入东海,全长6 300 多千米。 长江无论从长度、流域面积,还是从入海流量、水力资源、通航里程等方面都居我国首位。 是我国经济最发达地区之一。长江两岸自然风光绚丽多姿,名胜古迹众多,是一条黄金旅游路线。 (2)黄河。发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓的卡日曲,经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九省区,注入渤海,全长5 464 km,是我国的第二大河。黄河干流在内蒙古河口镇以上为上游,河口镇到河南孟津之间为中游,孟津以下为下游。 黄河流域被誉为中华民族的摇篮,也是世界文明的发祥地之一。 (3)黑龙江。全长4 370 km。 (4)珠江。是我国华南第一大河,全长2 197 km,居全国第四位。 (5)钱塘江。是浙江省最大的河流,全长494 km。钱塘江涌潮是举世闻名的奇观。 2、湖泊旅游资源 (1)杭州西湖。 13 世纪意大利旅行家马可·波罗赞美杭州是“世界上最美丽的华贵之城”,宋代大文学家苏轼诗赞西湖:“水光潋滟晴方好,山色空汙雨亦奇,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。” (2)鄱阳湖。位于江西省北部、长江南岸,是我国第一大淡水湖。 (3)洞庭湖。位于湖南省北部、长江南岸,是我国第二大淡水湖。 (4)太湖。地跨江苏、浙江两省,古称震泽,是我国第三大淡水湖。 (5)青海湖。古称西海,蒙古语称库库诺尔,意为青色的湖。位于青海省东北部,是我国最大的咸水湖。 3、泉水旅游资源 (1)华清池 (2)中泠泉 (3)安宁温泉 (4)趵突泉 4、瀑布旅游资源 (1)黄果树瀑布 (2)壶口瀑布 (3)吊水楼瀑布 5、海滨旅游资源 (1)北戴河海滨 (2)青岛海滨 (3)三亚海滨 (4)大连—旅顺口海滨 通过多媒体播放风光图片，创设情境，以模拟导游形式进行讲解，增加学生对各类水体旅游资源的代表景观的名称、基本概况、旅游特色、地位等的感性认识，进而掌握水体旅游资源的特色，认识其重要性。 三、大气与天象旅游资源 欣赏各种类型大气景观、天象奇观图片，理解其旅游资源价值，归纳主要旅游观赏地 1、大气景观 （1）云、雾、雨 （2）冰、雪、雾凇 （3）日出、日落 （4）佛光、蜃景 2、天象奇观 日月食、日月并生、极