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* 2010年新课程高考数列复习策略 浙江省杭州学军中学 郑日锋 一、2010年新课程高考数列考了什么 二、2010年新课程数列问题展望 三、2010年新课程高考数列复习策略 一、2010年新课程高考数列考了什么 全国卷: 第17题:等差数列求通项,前n项和的 最值. 文科 理科 第17题:叠加法求递推数列的通项, 错位相减法求和. 浙江卷: 第5题:等比数列的通项公式、前n项和公式 最值； 第14题：归纳推理、等差数列通项公式； 第19题：等比数列的通项公式、前n项和公式 最值及一元二次方程有实根的条件。 文科 理科 第3题:同文科第5题； 第14题：归纳推理（实质是知和求项）； 第22题：导数与等差数列综合。 广东卷: 第4题:等比数列的通项公式、前n项和公式、等差中项； 第21题第（3）小题：数列不等式。 文科 理科 第4题:同文科第4题； 山东卷: 第7题:等比数列的通项公式、充要条件； 第18题：等差数列的通项公式、裂项相消法 求和。 文科 理科 第9题:与文科第7题为姐妹题； 第18题：同文科第18题。 江苏卷: 第8题:导数的定义（曲线的切线）、递推 数列、等比数列的前n项和； 第19题：等差数列通项、知和求项，含参数 不等式恒成立，确定参数范围（最值）。 安徽卷: 第5题:知和求项、数列的前n项和与通项 的关系； 第21题：证明等比数列、错位相减法求和。 文科 理科 第10题:等比数列的性质； 第20题：等差数列、数学归纳法、充要条件。 天津卷: 第15题:等比数列的通项公式、利用基本 不等式求数列的最大（小）项； 第22题：等差数列的通项公式、前n项和 公式,等比数列的定义,数列求和,分类讨论 思想。 文科 理科 第6题:等比数列前n项和公式； 第22题：第(1)(2) ①与理科为姐妹题, 第(2) ②同文科. 福建卷: 第3题:等差数列的通项公式、前n项和 公式,求前n项和的最值; 第11题：等比数列的通项公式、前n项和 公式。 文科 理科 第16题:归纳推理； 第17题：等差、等比数列的通项公式、前n项和公式. 陕西卷: 第11题:归纳推理； 第16题：等差、等比数列的通项公式、前n项和。 文科 理科 第12题:同文科第11题； 第16题：同文科第16题. 湖南卷: 第20题:归纳推理,等比数列通项公式,三角形数表,裂项相消法求和. 文科 理科 第15题:阅读理解,归纳推理； 第19题：导数与等比数列的综合. 辽宁卷: 第3题:等比数列的通项公式、前n项和 公式； 第14题：等差数列的通项公式、前n项和 公式。 文科 理科 第6题:等比数列通项公式、前n项和公式； 第16题：递推数列求通项—叠加法，求 数列最小项。 北京卷: 第16题:等差、等比数列通项公式、前n项和公式。 文科 理科 第2题:等比数列通项公式。 上海卷: 第21题:Sn与an的关系,递推数列,等比数列的定义、等比数列的通项公式、前n项和公式， 杂数列求和—分组求和法。 文科 理科 第20题:第（1）小题同文科，第（2）小题与文科第（2）小题为姐妹题。 二、2010年新课程数列问题展望 1.与数列有关的合情推理题 2.递推数列问题将以①an=an-1+f(n)型; ② an=an-1f(n)型; ③ an=pan-1+q型; ④其他可 转化为等差、等比数列的递推数列为主。 3.等差数列、等比数列综合问题继续在文科的 主观题中考查，突出数列的实质。 4.数列的最大（小）项问题推陈出新。 5.以函数、导数或解析几何为主体与等差、等比 数列的综合问题。 三、2010年新课程高考数列复习策略 1.立足基础，完善认知 等差(比)数列 的定义 通项公式 前n项和公式 性质 2.突出思想，形成能力 (1)递推思想 Pn-1 Qn x y O (2)函数思想 (3)类比思想 (4)分类讨论思想 (5)一般到特殊、特殊到一般思想 (6)转化思想 3.螺旋上升，分步到位 第一轮复习—— 基础知识、基本技能的复习。 以等差、等比数列的基础知识，解题的基本策略 ——基本量思想、运用性质为主。 第二轮复习—— 专题综合复习。 理科突出函数（导数）、解几与等差、等比数 列的综合等。 文科在第一轮复习的基础上突出优解、简解。 4.科学选题，追求高效 选题的5个原则 （1）是否来源于课本，围绕考纲。 （2）问题是否能帮助学生消化和强化方法。 （3）问题对学生的思维水平提高是否有益。 （4）问题是否蕴涵重要的数学思想方法。 （5）问题是否有利于变式、拓展、研究。 5.强化训练，形成方法 玻利亚的观点 特殊技巧用到第二次时就是一种方法。 6.改进教法，共同提高 一则教学案例