当代世界经济与政治课程精品课程建设方案.docVIP

《当代世界经济与政治》课程精品课程建设方案 《当代世界经济与政治》课程组 马克思主义学院 二O一二年三月 《当代世界经济与政治》课程精品课程 建设方案 一、课程总体建设目标 《当代世界经济与政治》是一门跨学科的综合课程，课程内容涉及经济、政治、法律、国际关系史等四个学科，教学难度大，内容覆盖面广。该课程不仅是思想政治教育专业的主干课程，而且又是全校本科专业的公共选修课程。如何实现本课程的“三进”（进教材、进课堂、进头脑），是本课程建设中首先要解决的问题。我们设计的课程总体建设目标为：加大教学过程中的改革，形成一套有特色的教育教学模式。 1、形成有特色的课程教学大纲。结合教育部颁布的教学大纲，编写有特色的具有科学、规范和创新精神的教学大纲。 2、形成有特色的立体式教案,将纸质教案与电子教案结合起来,结合教材、深入理解，编写详略得当、符合学生实际的教案。 3、形成有特色的、完整的多媒体教学课件。在本课程的教学中可体现音、画、听、看、思五者的结合。 4、形成“以人为本”的有特色的教学方法。改变传统的教学方法只注重知识传授的倾向，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。培养学生获取新知识能力，分析和解决问题能力以及交流与合作能力。 二、课程建设的整体思路 1、将新课改的理念融进本课程的建设中去。第八次基础教育课程改革正在深入进行，决定课程改革成功与否关键在教师，教师对新课程的理解与参与是推进新课程的前提，师范院校是培养未来教师的摇篮，在课程建设的过程中，要注重培养学生具有多方面的能力素质：（1）较强的课堂教学能力和表达能力；（2）较强的教育科研能力；（3）较强的交往能力；（4）较强的自学能力。 2、在课程建设的过程中，注重营造一种新的课程文化，即营造一种合作、对话与探究的课程文化，体现目前新课程改革的“以人为本”的新理念。首先，合作文化，强调课程的开放性在教与学的过程中强调一种共建共享的课程文化，让学生积极参与。其次，对话文化，强调课程的民主性。课程本身就是对话，在课程教学过程中要体现出学生的主体地位，要把学生当作是千差万别的活生生的“人”，而不是相对静止的物，调动学生参加课堂教学的过程中来。再者，探究文化，就是强调课程的科学性，教学即探究，师生都是研究者，在课堂教学的过程中，要鼓励学生谈自己的看法和进行讨论。要坚持知识传授与能力培养的统一。 三、课程建设内容 《当代世界经济与政治》是关于当今世界局势变幻的一门公共政治理论课，研究世界经济体系与国际政治社会（世界经济、世界政治及国际关系）发展变化的客观规律，具有较强的理论性、现实性和政策性。开设这门课程的目的是使学生学到马克思主义国际政治经济理论，通晓世界经济与国际政治事务，懂得中国政治经济与世界政治经济的互动关系的性质及其发展规律，形成良好的世界观念、世界视野与民族国家意识，并为专业课程的学习打好基础。因而本课程的根本要求和最大特点就是要体现科学性、时代性、针对性、实效性。 进入21世纪以来，世界发生了翻天覆地的大变化。2001年“9·11”事件以及其后2003年的伊拉克战争与打过关系的波动，是世界政治格局演化的标志性事件；2008年国际金融危机爆发，世界加速进入前所未有的经济大动荡、体系大变革、格局大调整的新阶段。所有这一切意味着什么？我们应当如何看待这种发展变化？它是如何发生的？未来走势怎样？这都是人们极为关注和急迫想了解的大问题。尤其对当代大学生而言，他们的世界观、人生观、价值观正在形成过程中，尤其特别关心和关注当今世界的种种变化和影响，迫切想了解世界，了解我国所处的周边和国际环境，了解我国面临的严峻挑战和发展机遇。 1、教学大纲建设:按照课程总体建设的目标，编写符合我院学生实际的、具有特色和创新精神的教学大纲。该教学大纲要体现教学目标和基本要求：对学生进行马克思主义关于世界经济政治的基本观点、邓小平的国际战略思想、党的第三代领导集体关于当今国际问题的重要论述和我国外交政策的教育，使学生能够用马克思主义的理论、观点和方法观察世界，学习与掌握当代世界经济、政治与国际关系演变及其发展的基本趋势、特点和面临的主要问题：了解和认识主要国际力量在世界经济、政治中的地位和作用以及它们的对外战略；了解和认识苏联东欧国家兴衰存亡的经验教训、发展中国家谋发展的得失、发达国家发展的态势和矛盾；全面认识中国的外交战略和对外关系。树立为国家富强和民族振兴、为人类的进步繁荣而奋斗的信念。 2、制定了本课程的建设计划任务书，详细规划了本课程的各阶段重点建设的目标与任务。本课程的建设已按预定的计划，如期完成了每个阶段的建设任务和目标。 3、教材建设:《当代世界经济与政治》课程选用教育部优秀教材或者本教学、科研团队组织编写的教材。在此基础上,