2019-2020年四年级信息技术下册 美化我的统计表教案 华中师大版.docVIP

2019-2020年四年级信息技术下册 美化我的统计表教案 华中师大版 教材选择： 华中师范大学版 第四册 第6课 教学目标： 在电子表格中插入行和列。 利用表格自动套用格式的方法美化表格，能对表格的底纹进行设置。 养学生的审美情趣和创造力。 教学重难点： 重点：能在电子表格中插入行和列，知道利用“表格自动套用格式”来美化表格。 难点：促使学生大胆想象，敢于实践 教学策略： 教法： 电子表格的修改和美化是建立在学生能制作电子表格，了解工具栏和菜单栏的使用方法的基础之上的，是前一课内容的深化和扩展，同时也是对学生处理信息能力培养的深化。 本课内容难度不大，操作容易，而且具有很强的新鲜感和观赏性，很容易就能激发孩子的学习兴趣，建议还是采用分组讨论、实践的形式，进行师生共同学习。 学法： 在上节课成果的基础上进行修改和创造即可。表格制作比较抽象，而且操作性强，可制作一学习助手（即学件，一个小博士或其他人物、卡通形象置于桌面，点击它即可跳出菜单，进入相应的学习环节） 教学课时 1课时 教学环境 网络教室 七、教学过程： （一）提出任务。 谁愿意把自己制作的统计表给大家秀一下？ 老师这里也有一份统计表，比较一下，有什么不一样，你更喜欢那一份？ 加入“总计”和“接送率”有什么好处？ 喜欢就去做，让你的统计表变得更完善！ 自主探究。 在“小博士”的提示和教材的帮助下，试试自己能不能在表格右边加入“总计”一列，在下面插入“接送率”一行？ 哪个小组来演示并详细解说操作过程？（在哪里插入，怎么插入） 教师或其他同学补遗（强调插入点） 接下来就是想办法让我们的统计表变得绚丽多姿，风格各异。 除了用表格自动套用格式，试试右键菜单，也许有意外的发现哦，会让你的统计表变的更加与众不同。 在操作过程中遇到什么困难了吗？让我们一起看看有什么解 决办法。 展提高，完成任务。 还知道有什么方法可以在表格中插入行或者列？ 果插入错误，你能把多余的行或列删除掉吗？ 逛逛“小博士信息港”，是否能得到启示。 交流评价。 愿意和大家分享你的创作成果吗？ 教师参与反馈意见。 小结。 哇，今天同学们的统计表跟上节课比起来真是大大的不同了！这么多色彩鲜艳，富有个性又内容丰富的统计表，真是让老师眼花缭乱，自叹不如。 瞧：只要我们大胆想象，勇于实践，一件简单而平凡的事物也会变的生动美好。 附送： 2019-2020年四年级信息技术下册 聪明的小海龟教案 华中师大版 学习目标： 1.了解“海龟”画正多边形时转角的一般规律。 2.了解“重复”命令的格式。 3.能使用“重复”命令作图，初步认识使用“重复”命令的一般条件。 教学重点： 引导学生通过“探”这个过程，“悟”出重复命令REPEAT的功能和格式。 教学难点： 引导学生“悟”出简单对称图形的基本部件与重复命令中的重复内容，以及重复命令的重复次数和重复内容之间的关系。 教学过程： 一、任务驱动,导入新课 首先提出问题：（课件展示） FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 上节课我们已经学习了上面这组命令，请同学们回忆一下，这组命令画出的是什么图形？ 引导学生观察上面每行命令有什么相同的地方？ 通过观察发现，上面命令每行都相同，也就是说每行相同的命令重复四次就完成了画正方形的操作。 教师:如果一个图形是靠一部分命令重复几次、几十次、上百次、甚至上千次画成的，我们有没有更好更方便的命令一次完成这些操作呢？请学生自学教材。 二、探索，获取新知 1.在学生自学完教材并回答出用重复命令（REPEAT）解决上面问题后，教师揭示本节课的课题并板书课题：聪明的小海龟 教师：请同学们在自己的计算机上输入REPEAT 4[FD 80 RT 90]命令并运行： （学生动手验证 REPEAT 4[FD 80 RT 90]这条命令具有上面命令组同样功能。） 2.出示问题：（课件展示） （1） FD 80 RT 90 （2）REPEAT 4[FD 80 RT 90] FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 教师：请同学们将（1）组命令和（2）条命令进行比较，说一说它们之间的共同点和不同点。 学生概括：[FD 80 RT 90 ]表示（重复的内容） 4 表示（重复的次数） 重复命令的格式：REPEAT 重复的次数[重复内容] 3.试一试：请同学们在自己的计算机上输入下面命令并运行： REPEAT4[FD 80 RT 90] 说一说自己计算机屏幕上的结果。 让学生悟出下面结论：输入重复命令时REPEAT与重复次数之间必须要空一格。 三、尝试，巩固新知 1. 尝试练习 出示：（课件展示） REPEAT 2[FD 100 RT 90 FD 100 RT 90]