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《中国石》教学设计_语文论文_范文先生网 [作者]? 江苏/王兰柱 [内容] 〔教学要求〕 １．理解课文内容，了解边防战士对祖国无限的爱，激发学生热爱祖国的思想感情。 ２．在理解词句，读懂每个自然段的基础上，继续练习给课文分段，归纳段落大意。 ３．学会生字新词。 ４．能有感情地朗读课文，会背诵最后一个自然段。 〔教学时间〕二课时。 第一课时一、扣题设问，激发兴趣 １．板书课题 ２．齐读课题 ３．提问：你看到课题“中国石”后会想些什么？（“中国石”是一块什么样的石头？为什么把它叫“中国石”？……） 二、初读课文，感知大意 １．自由读课文，画出生字词。 ２．默读课文，思考：（１）“中国石”是什么样子的？为什么把它叫“中国石”？（“中国石”有拳头大小，黄白色，不仅整体酷似祖国版图，连表面皱痕的起伏也与大陆地貌相似，所以把这块石头叫“中国石”。）（２）这篇课文写了一件什么事？（课文写驻守在戈壁滩上的边防战士拣到一块形状和祖国版图相似的石头，取名为“中国石”，并精心保管它的事。）三、自学生字词 １．读准课后生字的字音。 ２．借助字典、插图或联系上下文，理解下列词语的意思：戈壁滩积聚版图不禁最佳盛誉孤独快慰姗姗来迟奉为至宝 四、细读课文，理清层次 １．默读课文，思考：（１）每一个自然段写的是什么？（２）全文可分几段？怎样归纳段意？ ２．师生共同讨论后，教师小结：这篇课文可以分三段：第一段（第１