图形的全等.2图形的全等（北师大版七年级下）.pptVIP

北师大版七年级数学下册第四章第二节 这些是我们熟悉的图形，它们有什么特点？ （一）、创设情境，质疑探新 自主探究, 验证寻知 做一做 演示操作，构造全等图形的概念 探究全等图形的特征 （二）、自主探究,验证寻知 探究全等三角形 的性质 议一议 (7) (6) (3) 能够完全重合的两个图形称为全等图形 (1) (2) (4) (5) (8) (9) (10) (11) (12) 　１、演示操作，构造全等图形的概念 这些图形中有些是完全一样的，如果把它们叠在一起，它们就能重合。你能分别从图中找出这样的图形吗？ 全等图形的形状和大小都相同 大小 相同 观察下面三组图形，它们是不是全等图形？为什么？与同伴进行交流. 形状 相同 　２、探究全等图形的特征 （1） （2） （3） 　你能说出生活中全等图形的例子吗? （学生可能会举出一些的例子：用复写纸画出的两个图形；同一本书的两页纸等等.） 议一议 3、探究全等三角形的性质 1）．全等三角形的概念： 能够完全重合的两个三角形 2）．全等三角形的性质 A D B C E F 全等三角形的对应边相等，对应角相等 A(D) B(E) C(F) 通过顶点、边和 角对应重合 3)．全等三角形的表示法 当△ABC与△DEF全等 记作△ABC≌△DEF 注意： 通常把表示对应顶点的字母写在相应的位置上 4、议一议 1、全等三角形对应边的高相等吗？对应边的中线呢？还有那些相等的线段？举例说明。 2、 如下图，已知△ABC与△ABC,你如何在△ABC中画出与线段DE对应的线段？ C B A A B C D E 下图是一个等边三角形，你能把它分成两个全等的三角形吗？三个呢？四个呢？ 5、做一做 两个 三个 四个 （三）、强化训练，认知升华 1、在图中找出两对全等的三角形，并指出其中的对应角和对应边。 ∠A=∠E A B O E F C D G H △AOB ≌ △EOF 对应边 ∠OCD=∠OGH ∠COD=∠GOH ∠ODC=∠OHG ∠B=∠F OC=OG OD=OH CD=GH ∠AOB=∠EOF AB=EF OA=OE OB=OF 对应角 △COD ≌ △GOH 对应角 对应边 2、如图，在△ABC≌△AEC，∠B=300，∠ACB=850，求出△AEC各内角的度数。 （三）、强化训练，认知升华 A E B C 解：如图所示， 由△ABC≌△AEC， 则∠E=∠B=300 ∠ACE=∠ACB=850 又由三角形的内角和是1800 则∠CAE=∠CAB=1800-850 -300=650 全等三角形的 对应角相等 （四）、总结反思，理性归纳 这节课， 使我感触最深的是…… 我感到最困难的是…… 我学会了…… （五）、作业布置，拓展思维 必做题: 课本第95页,习题4.5中“知识技能”的第2题和第3题. 选做题: 1.课本第95-96页，习题4.5中的“问题解决”. 2.用全等图形设计一幅美丽的图案. 全等三角形 全等图形 能够完全重合的两个图形称为全等图形 全等图形的形状和大小都 相同 板书设计 全等三角形的对应边相等，对应角相等 图形的全等 （属于） 能够完全重合的两个三角形为全等三图形