人教版数学八年级下册19.2.1-《正比例函数》教学设计.docVIP

19.2.1 《正比例函数》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1．认识正比例函数的意义，掌握正比例函数解析式特点； 2．理解正比例函数图象的性质及特点； 3．能利用所学知识解决相关实际问题． 过程与方法： 1．通过作出函数图象和从图象上获取信息，体会数形结合思想； 2．让学生亲自经历“问题情境---函数解析式---函数图象---从图象中获取信息---解决问题”的过程，体验数学知识在实际生活中的广泛应用． 情感态度与价值观： 1．通过对实际问题的解决，亲身感受数学来源于生活； 2．体会在学习中与同学合作和独立思考的重要性，并在学习活动中获得成功的体验，树立良好的自信心． 二、教学重点难点 重点 1．理解正比例函数意义及解析式特点； 2．掌握正比例函数图象的性质特点 难点 正比例函数图象性质特点的掌握 三、教学方法：启发式学习、合作探究式学习。 四、教学过程： 一、新课引入 回顾什么叫自变量？什么叫函数？ 一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数。 二、研读课文 1.下列问题中的变量对应规律可用怎样的函数表示？请指出函数解析式中的常数、自变量和自变量的函数． （1）圆的周长 l 随半径r的大小变化而变化； （2）铁的密度为7.8g/cm3，铁块的质量m（单位：g）随它的体积V（单位：cm3）的大小变化而变化；? （3）每个练习本的厚度为0.5 cm，一些练习本摞在一起的总厚度 h（单位：cm）随这些练习本的本数 n的变化而变化； （4）冷冻一个0 ℃物体，使它每分下降2 ℃，物体的温度T（单位：℃）随冷冻时间t（单位：分）的变化而变化． 函数解析式 函数 常数 自变量 （1）l=2πr l 2π r （2）m=7.8V m 7.8 V （3）h=0.5n h 0.5 n （4）T= －2t T -2 t 认真观察以上出现的函数解析式，分别说出哪些是常数、自变量和函数。 2.正比例函数的概念 一般地，形如y=kx（k是常数，k ≠0）的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数。 教师根据学生反馈情况，引导学生根据“常数×自变量”归纳辨别正比例函数要注意的问题。 三：知识运用 1. 下列式子中，哪些表示y是x的正比例函数？指出其中比例系数是多少？ （1）y= （2）s =2x2 (4)y=-6x (5)y=2x+5 (6)y=-0.1x 2.已知函数 是正比例函数，求m的值。 3若 是正比例函数，则 m = 。 四：探索新知 画函数图象需要经历哪些步骤？ 列表、描点、连线 你能依据这些步骤画出以下正比例函数的图象吗？ y=2x 和 y=－2x 作出y=2x和y=-2x的图像，观察它们之间有什么相同点和不同点 归纳 y=kx (k是常数，k≠0)的图象是一条经过原点的直线 y=kx 经过的象限 从左向右 Y随x的增大而 k＞0 第一、三象限 上升 增大 k＜0 第二、四象限 下降 减小 五：应用新知 1.下列图象哪个可能是函数y=-8x的图象（ ） 2.关于函数y=2x,下列说法正确的是（ ） A.函数图像经过点（1,3） B.函数图像经过二、四象限 C.y随x的增大而增大 D. 不论x为何值，总有y0 3. 已知正比例函数的图像经过第二、四象限，则 （ ） A.y随x的增大而增大 B.y随x的增大而减小 C.不论x如何变化y不变 4.当x0时，函数y=x的图像在第（ ）象限 A.一、三 B.二、四 C.二 D.三 5.函数y=kx的图像经过点p（-1,3），则k=_____. 六：小结与作业 小结：1．正比例函数的定义：形如y=kx （k是常数， k≠0）的函数． 2．正确判断一个函数是不是正比例函数． 3．用两点法画正比例函数的图象． 4．正比例函数的图象性质． 作业：习题19.2第1题、第2题