8.2 实际问题与二元一次方程组（探究3）.pptVIP

　　模型思想这一章已经接触了多次，与之前不同的是“探究3”中的信息量很大，原料数量、公路长度、铁路长度、公路运费、铁路运费、原料费、销售款等．分析清楚众多数量之间的关系是列方程组的关键．借助表格可以清晰表达题目中的数量信息，体现数学的条理性，加深对建模过程的认识．在探究过程中需要关注如何设间接未知数，以及如何用数学问题的答案解释具体的实际问题．这一典型的数学建模过程，需要学生在方程、方程组以及后续的不等式、函数的学习中，逐步体会． 课件说明 学习目标： 能分析“探究3”中的数量关系，会设间接未知数，列方程组并求解，得到实际问题的答案，体会数学建模思想． 学习重点： 分析复杂问题中的数量关系，建立方程组 ． 课件说明 1.列二元一次方程组解应用题的一般步骤： 回顾知识 ⑴审：弄清题意，找出题中的等量关系（两个）； ⑵设：设元, 可直接设元，也可间接设元， 元后一定要带单位； ⑶列：根据等量关系列方程组 ； ⑷解：解方程组； （5）验：检验解的正确性，验证解是否符合实际； （6）答：写出答语； 如图，长青化工厂与A，B两地有公路、铁路相连。这家工厂从A地购买一批原料运回工厂，制成产品运到B地。公路运价为1.5元/（吨·千米），铁路运价为1.2元/（吨·千米），这两次运输共支出公路运费15000元，铁路运费97200元。 　 探究新知 问：购得的原料有多少吨？ 制成的产品有多少吨？ 铁路运价为1.2元/（吨·千米） 公路运价为1.5元/（吨·千米） 公路运价为1.5元/（吨·千米） 铁路运价为1.2元/（吨·千米） 设产品重x吨，原料重y吨。根据题中数量关系填写下表： 原料x吨 产品y吨 合计 公路运费（元） 铁路运费（元） 1.5x·10 1.5y ·120 1.2x ·120 1.2y ·110 15000 97200 列表分析是解决道路运输问题的另一手段。 解：设原料重x吨，产品重y吨，则 ｛ 1.5×（10x+20y）=15000 1.2×（120x+110y）=97200 解这个方程组，得 x = 400 y = 300 ｛ 答：购得的原料重400吨，制成的产品重300吨。 （再添条件变题） 如图8.3-2，长青化工厂与A，B两地有公路、铁路相连。这家工厂从A地购买一批原料运回工厂，制成产品运到B地。公路运价为1.5元/（吨·千米），铁路运价为1.2元/（吨·千米），这两次运输共支出公路运费15000元，铁路运费97200元。 　 探究 问： 购得的原料有多少吨？ 制成的产品有多少吨？ （1） （2）若原料每吨1000元，制成的产品每吨 8000 元， 这批产品的销售款比原料费 与运输费的和多多少元？ ___ ___ ___ 8000x －（1000y+15000+97200） =8000 × 300－（1000×400+15000+97200） =1887800（元） 答：这批产品的销售款比原料费与运输费的和多1887800元。 （2） 销售款－（原料费+铁路运输费+铁路运输费） = 归纳总结 （1）在什么情况下考虑选择设间接未知数？ 当直接将所求的结果当作未知数无法列出方程时，考虑选择设间接未知数． （2）如何更好地分析“探究3”这样数量关系比较复杂的实际问题？