《乘法的初步认识》教学设计 .docVIP

《乘法的初步认识》教学设计 　　一、教学目标 　　（一）知识与技能 　　在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。 　　（二）过程与方法 　　通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生分析、比较及抽象概括的能力。 　　（三）情感态度和价值观 　　感受加法与乘法的密切联系，体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。 　　二、目标解析 　　本课教学目标的定位是基于学生已掌握100以内加法的基础上，让学生在具体的游乐园情境中发现问题，解决问题，当学生发现用已学的加法解决问题比较麻烦时，便渴望有一种简便的方法能够取代，这时乘法便呼之欲出了。因此，经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法之间的联系是本课的难点，由此体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。 　　三、教学重难点 　　教学重点：在具体的情境中理解乘法算式的意义 　　教学难点：经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法的密切联系 　　四、教学准备 　　课件，小棒等 　　五、教学过程 　　（一）创设情境，激发兴趣 　　1．创设情境 　　出示教材第46页游乐园主题图。 　　2．师生交流 　　（1）游乐园里有哪些好玩的游乐项目，从图中你能发现哪些数学信息？ 　　（2）你能提出哪些数学问题？ 　　【设计意图】从学生喜闻乐见的游乐园入手，让学生自己观察、交流，从中发现数学信息，提出数学