苏教版五年级下册语文《只拣儿童多处行》.pptVIP

栏杆 匆匆 繁花 树梢 空隙 饱满 烂漫 蕴藏 释放 赞叹 围聚 额前 海棠 忸怩 纽扣 施肥 感召 欢畅 活泼 旺盛 舒展 四肢 成千盈百 浑身解数 叽叽呱呱 座无隙地 学习第三段 她游览了颐和园后，她的感受怎么样？ 她最想告诉大家什么？ 朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！  这句话是什么意思？ 一定会找到春天的； 3.“只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的！ 这是一个双重否定句式，来加强语气，表达强烈的感情：春天荡漾在儿童的心里，春天写在了儿童的脸上，春天就住在儿童的身上，春天是儿童的，儿童就是春天。儿童有双善于发现的眼睛，儿童多处春光肯定美丽；儿童充满了生机，本身就像充满希望与力量的春天。冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为能找到春光。 句子解析 作业布置 1.有感情地朗读课文，并背诵5至9自然段。 2.读一些冰心的文章，进一步了解冰心“儿童就是 一切”的爱的哲学，体会她对儿童诚挚的爱。 2.女孩子、男孩子，……个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。 句子解析 太阳，给人光明，给人温暖，给人希望，地球万物离不开太阳。冰心奶奶在这里把充满朝气和活力的儿童比作太阳，从儿童身上发出的气息是太阳的气息，是生命的气息，是希望的气息，表达出冰心奶奶对儿童的喜爱。 你还知道哪些冰心奶奶的作品？ 冰心名言：有了爱就有了一切。 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 苏教版语文五年级下册第一单元 3.只拣儿童多处行 冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称世纪老人，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。现代著名诗人，翻译家，女作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”。深受人民的敬仰。 　　她的作品，尤其是小诗，从她“爱的哲学”中谋求生活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在70余年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品700余万字。她的作品内涵丰厚、讲究、精致，影响深广，有许多被译成日、英、德、法等国文字。 向大家推荐：《寄小读者》、《往事》、《小橘灯》、 《繁星》、《春水》等作品。 冰心简介 　　儿童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是儿童。　　　　　——冰心 题目是什么意思？ 为什么要“只拣儿童多处行”呢？ 请同学们带着问题读课文。 读题质疑 春天在哪里 我们到草原找春天 我们到野外找春天 春天到底在哪里？冰心奶奶给了我们一个很好的答案：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！ 听课文朗读，注意字音词义，想想作者的游览路线？画出表述作者行踪的词语。 盈 解 喷 倚 盈利 解散 喷泉 倚赖 yínɡ jiě pēn yǐ 我会认： 栏 扣 旺 畅 肢 栏杆 扣除 旺盛 通畅 肢体 lán kòu wànɡ chànɡ zhī 我会认： 烂漫：颜色鲜明而美丽。 　　忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 　　成千盈百：盈，满。形容人很多。也作“成千上百”。 　　座无隙地：隙地，空着的地方。没有一点儿空地可以坐下来。形容人很多。 　　浑身解数：全身的本领。 词语理解 思考： 一、作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。 二、分别说说每处写了什么。 颐和园门　　 知春亭畔　 湖边 玉澜堂 按作者游览路线，给课文分段，概括段意。 　　请按作者游览路线，给课文分段，概括段意。 　　第一段（1～2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。 　　第二段（3～4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 　　第三段（5～8）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。 　　第四段（9）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。 冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着儿童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺的海棠花。 冰心奶奶要到颐和园去 怎样确定自己的游览路线的？ 1.我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。” 句子解析 儿童不明白春天到底在哪里，只是看哪儿的游人多就往哪里走。冰心奶奶反过来说是因为她特别喜爱儿童，在她的心目中，儿童就是春天，儿童的身上透