特殊三角形(中考复习公开课).pptVIP

板书设计 直角三角形的性质:角、边、模型 直角三角形的判定：角、边 直角三角形的全等判定 数学思想方法：分类讨论、方程 特殊三角形中考复习 复 习 如图，在等腰三角形ABC中，AB=AC. (1) 能得出什么结论？ B A C D (2)请你添加一个条件，使得△ABC成为等边三角形. (3)作底边BC的中线AD，你又能得出什么结论？并请你说明理由. (4)如果AC=5，BC=6，求△ABC的面积. A B C D 在直角△ABC中，∠ABC=90°，BD是AC边上的中线. (1) 你能得出哪些结论？ (2)如果∠A=30°，BC与AC之间存在怎样的等量关系？ (3)如果AC=2BC， ∠A的度数会不会是30°，为什么？ 1 、满足下列条件的ΔABC，不是直角三角形的是：（ ） A、b2=a2-c2 B、 ∠C=∠A-∠B C、∠A：∠B：∠C=3：4：5 D、a:b:c=12:9:15 2、下列条件中，不能判定两个直角三角形全等的是：（ ） A、一条直角边和一个锐角分别相等 B、两条直角边对应相等 C、斜边和一条直角边对应相等 D、斜边和一个锐角对应相等 ? A C 3.Rt△ABC中，两条直角边的长分别为3cm和4cm，则第三边的长为______； 斜边上的高为______. 5cm 2.4cm 5.如图，校园内有两棵树，相距12米，一颗树高13米，另一颗树高8米，一只小鸟从一棵树的顶端飞到另一棵树的顶端，小鸟至少要飞______米. 13 A B C 4.等腰三角形的两边长为2、3，则周长是 __________ 8或7 6.在△ABC中：①AB=AC，②AD是BC上的高，③AD是BC上的中线，④AD是∠BAC的平分线。能不能以其中两个为条件，推出另外两个结论。直接、间接 C A B 1 2 D A B C D E 7、如图，直角三角形纸片的两直角边AC=5cm，BC=10cm，将△ABC折叠，点B与点A重合，折痕为DE，则CD的长为( ) A. B. C. D. x 5 10－x 10－x D 例1.已知，如图AC=BD，AD⊥BD BC⊥AC，试说明AD＝BC. D A B C 例2.如图，在等腰△ABC中，AD为底边BC边上的 中线，E为AD上一点，则∠ABE与∠ACE 的大小关系是什么？试说明理由。 A B D C E 解：∵等腰△ABC，AD为BC边上的中线， ∴ AD⊥BC，即AD所在的直线 为等腰△ABC的对称轴。 又 ∵E为AD上一点， ∴ △ABE与 △ACE关于直线 AD所在的直线对称。 ∴ ∠ABE = ∠ACE 点评： 此题体现轴对称的思想，在说 明线段或角相等时，应注意联 想轴对称的知识，有意识地用 对称的知识解决这类问题。 例3.三角形ABC中,AB=10,AC=17,BC边上的高线AD=8,求BC的长度。 ∟ D A B C 17 10 8 A B C 10 17 ∟ D 8 BC=BD+CD BC=CD-BC 直角三角形中线段计算的常用方法: ①面积方法； ②分类讨论； ③构造Rt△； ④方程思想. 例4.如图，一个长为25分米的梯子，斜立在一竖直的墙上，这时梯足距墙底端7分米，如果梯子的顶端沿墙下滑4分米。那么梯足将向外滑多少距离? 变式：若梯子斜立在一竖直的墙上，这时梯足距墙底端7分米，如果梯子的顶端沿墙下滑4分米，梯足则将向外滑8分米，梯子有多长？ 直角三角形中线段计算的常用方法: ①面积方法； ②分类讨论； ③构造Rt△； ④方程思想. 例4.画一画:一张长方形纸片如图,在纸上找一点P.使它到AB、AD的距离相等，且到AB、CD的距离也相等。请通过画草图说明你的方法和理由。 A D C B 课堂小结 特殊三角形的性质:角、边、模型 特殊三角形的判定：角、边 直角三角形的全等判定 数学思想方法：分类讨论、方程等 等腰 三角形 底边上的高(中)线 直角 三角形 直角 三角形 等腰 三角形 斜边上的中线 顶角平分线 必做题:P51 T4、T6、T9、T12 选做题:T7、T14、T16 如图，点O是等边三角形ABC内的点，将⊿BOC绕点C沿顺时针方向旋转60度得⊿ADC，连结OD。（选做） （1）⊿COD是等边三角形吗？为什么？ （2）当∠BO