遵循规律 追求高效--高三英语复习实践性思考.pptVIP

遵循规律 追求高效 高三英语复习实践性思考 A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.  —— Henry Brooks Adams 这个世界上赚钱的行业很多，但是没有哪一个行业可以比得上帮助别人成功和帮助别人改变命运更加有价值、有意义 。 ——安东尼-罗宾 主要内容 一、整体规划 赢在科学 二、一轮复习 赢在基础 三、走出误区 赢在研究 四、功在课堂 赢在引领 五、二轮专题 赢在突破 六、冲刺高考 赢在细致 一、整体规划 赢在科学 第一阶段：准备阶段 要求： 集中研讨，外出考察，强化团队，增强目标意识和责任意识；制定好备课组的工作计划，落实好学案分工与编制。 第二阶段(2013年9月1日--2014年3月16日)为第一轮阶段 要求：理顺体系、查漏补缺、重视基础、突出重点。 第三阶段（2014年3月17日--2014年4月31日）为第二轮阶段 要求：专题引领、强化考点，突出重点，培养综合能力，重点提升学生的综合思维能力和解决实际问题能力。 第四阶段（2014年5月1日--2014年5月19日）为第三轮阶段 要求：综合训练，巩固应用，总结方法，积累考试经验，全面提高应试水平。 第五阶段（2014年5月21日--2014年5月30日）为考前调适阶段 要求：自学为主，适度训练，回归课本，回归基础，调整状态。 第六阶段（2014年5月31日—2014年6月5日）为停课复习阶段 要求: 考前指导，指导自主。 二、一轮复习 赢在基础扎实科学训练 所 有 世界第一名 都是练出来的 （陈安之） 区别：科学性 针对性 对学情的研究 1、突出词汇 构建基础 成在词汇，败在词汇（对于学生和年级） 我们的做法：重计划 抓得早 多重复 避单调 2、重视语法 形成体系 系统回归，形成体系 突出重点，避免太细 建立错题，不断回顾 3、加强阅读 不断积累 “得阅读者得天下” 不同类型的阅读----提升技巧 不同层次的阅读----保持兴趣 不同阶段的阅读----循序渐进 4、规范书写 优化表达 书面表达是我校学生的一个较大的得分增长点，我们要加强对学生写作方法的指导和写作习惯的培养。如仔细审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当。平时指导学生多背作文模板、范文、美文，多积累习惯表达和经典句式。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。每周分体裁进行一篇写作训练，并及时进行讲评。 书写---英语老师一直的痛 培养学生的阅读能力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。带领学生细致地分析理解所读材料中结构复杂的长句，提高学生理解能力。?引导学生练习并掌握精读、跳读、猜词、找主题句等阅读技巧。精选材料进行限时阅读训练，确保一定的阅读量，及时讲评，指导不同类型题材文章的阅读方法和各类题型的解题技巧，不断提高阅读理解能力。针对我校学生任务型阅读失分较多的情况，我们要专门研究对策，着重培养学生的归纳概括能力和语言的综合运用能力。 英语书面表达的主要任务： 书写、审题、要点、连词、语法错误、 高级词汇、短语和句型的运用 我们的做法：全面训练 逐一过关 重点帮扶 防止反弹 5、注重激励 调动主体 激励：多维度的评价，建立信心和兴趣 主体：课外的自主 课内的主动 An average teacher TELLS A good teacher EXPLAINS A better teacher DEMONSTRATES A great teacher INSPIRES 三、走出误区 赢在研究 误区： 研究高考是“应试教育” 高考深不可测无法研究 研究高考是专家的事 普通教师只需抓紧备考常规工作 真相一：高考题主要是大学老师出的。“源于教材课标，高于教材课标”，体现创新能力和素质教育的要求。 真相二：高考题紧扣《考试大纲》和《考试说明》，但是通常各地的“模拟卷”基本上押不到真题，因为高考命题组有“反押题”措施。 真相三：高考题原则上不