2019-2020年五年级语文下册 贺龙钓鱼说课及反思 西师大版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 贺龙钓鱼说课及反思 西师大版 《贺龙钓鱼》是一篇红军二万五千里长征途中的故事,课文给我们刻画了战火硝烟里一代开国元勋贺龙的光辉形象，他在艰苦岁月里面对困难时的爽朗、乐观、幽默和对战友的深情厚谊让人敬佩和心潮澎湃。课文语言极为朴实，没有华丽的辞藻，但读起来却令人心潮澎湃，让人感动万千。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述故事的梗概。 2. 能联系上下文和生活实际，抓住关键词句体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默、对战友的深情厚谊，激发学生对革命先辈的热爱之情和崇敬之情。 教学重点、难点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述故事的梗概。 2.理解课文内容，从关键词句中体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默、对战友的深情厚谊，激发学生对革命先辈的热爱之情和崇敬之情。 围绕本课的教学目标和教学重、难点，执教者设计教学： 一、设问导入本节理解课文。针对上一节课读书学习和掌握的情况，让学生们来了解贺龙是怎样的一个人，执教者通过设问导入这种方法来引导学生学习本课的积极性。 二、整体感知，重点导读。要想充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，只有让学生自己在课堂上积极主动地探求未知事物，而教师只要给学生以充分展示自己的机会就行了。如在这节课质疑的环节中，执教者通过提出相关问题让学生自主去质疑并和同学交流而得出贺龙这个人的特点。其次，利用幻灯来提出相关词语和句子，让学生反复地朗读课文中的重点句子，希望使他们在思维和表达的过程中，切实锻炼运用语言的能力。并在此时出示句子，让学生去读，在读中体会词句的意思，以此来加强对课文的理解。然后是通过联系上下文和生活实际体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默和对战友的深情厚谊，激发学生对革命先辈的热爱之情和崇敬之情。 三、课堂总结，拓展导创。在总结课文时让学生了解课文大概后再自己进行复述，这样也为了达到教学目的和突出重点，同时也解决了后面的练习题。其次是根据总结，让学生再一次了解贺龙乐观、幽默和对战友深情厚谊的特点，让学生对他的热爱和崇敬之情，突破课文的重难点。 课后反思： 本次课堂教学由于课前准备比较充分还算顺利，基本上完成了教学任务。课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生积极性高，读书很投入，交流讨论一般。不足之处是时间分配不很恰当，分角色朗读课文没能达到预定的效果，也许在教学方法中还有诸多不当之处，望各位教师提出宝贵的意见 附送： 2019-2020年五年级语文下册 贺龙钓鱼（第二课时）教案 西师大版 教学内容：义务教育课程标准实验教科书西师版五年级语文下册25课《贺龙钓鱼》。 教学目的： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述故事的梗概。 2. 能联系上下文和生活实际，抓住关键词句体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默、对战友的深情厚谊，激发学生对革命先辈的热爱之情和崇敬之情。 教学重难点： 1.? 正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述故事的梗概。 2.? 理解课文内容，从关键词句中体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默、对战友的深情厚谊，激发学生对革命先辈的热爱之情和崇敬之情。 教学用具：幻灯片 教法：启发 引导 讲授 学法：自主 合作 探究 教学课时：第二课时 教学过程： 一、?听歌曲《长征》进入课堂。 二、?导入 上一节课我们读了《贺龙钓鱼》这篇课文，这节课让我们再来进一步了解这篇课文的主要内容。（幻灯板书课题）过渡：一个堂堂的元帅为什么不去写他带兵打仗却要写他钓鱼呢？下面请同学们看大屏幕上的问题。 三、细读课文，感悟体会。 1. 通过我们上节课读了课文后，请同学们思考：贺龙带着军队进入草地后首先遇到些什么困难？在这艰苦的日子里他是怎么做的呢？然后才去溪边干什么？（幻灯出示问题） （1）同桌交流学习，找出有关段落后读读，然后勾画出相关词语和句子。 （2）请举手回答，在哪些段落，贺龙是怎样做的？ （3）他说了哪些话？ 2.交流，重点点拨以下几个地方： ⑴分角色朗读第3～10段，抓住贺龙的语言和神态体会他的幽默和为战友着想的精神。 （2）引导学生抓住关键词理解贺龙的性格和战士对他的爱戴以及粮食的来之不易。 3．齐读第11段。 　　(1)这一段主要写的是什么？(贺龙拔下马尾毛做钓鱼竿。) 　　(2)哪些词语给你留下了深刻的印象？你从中体会到了什么？ (从“老伙计”“抚摸”“会意”体会贺龙与战马之间的深厚情意以及默契，也说明了钓鱼补充粮食对贺龙来说是常事。) 　　(3)勾画出本段中表示动作的词语，这些动词的准确使用有什么 作用？ 　　(4)贺龙是当时的总指挥，为什么单单写他钓鱼呢？引导学生读第2段，体会红军部队在进入草地后所遇到的困难。 4. 出示最后一段话，抓住贺龙的语言、动作