贵州交通职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进工作实施.PDFVIP

贵州交通职业技术学院 内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案 为主动适应我国职业教育发展的新机遇和新挑战，推动我院建设完 善的内部质量保证体系，形成常态化的人才培养质量自主保证机制，持 续有效地提高人才培养质量，根据 《教育部办公厅关于建立职业院校教 学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅[2015]2 号）、《关于印发 〈高 等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案 （试行）〉启动相关 工作的通知》（教职成司函[2015]168号）、《贵州省高等职业院校内部 质量保证体系诊断与改进实施方案（试行）》（黔教办职成[2016]67 号）， 并结合我院办学实际，制定本方案。 一、指导思想 为深入贯彻落实 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》 （国 2014 19 2015 2018 发 〔 〕 号）、 《高等职业教育创新发展行动计划 （ － 年）》（教职成[2015]9 号）精神和 《贵州省现代职业教育体系建设规划 2013-2020 2013 194 （ 年）》 （黔府函 〔 〕 号）要求，以完善质量标准和 制度、提高利益相关方对人才培养工作的满意度为目标，坚持 “需求导 向、自我保证、多元诊断、重在改进、分类指导、稳步实施”的工作方 针，遵循高职教育人才培养内在规律，切实履行学院人才培养质量的主 体责任，以内部质量保证体系诊断改进 （以下简称 “诊改”）工作推进 为契机，构建完善、体现学院办学特色的内部质量保证体系，形成具有 1 自主性需求的、常态化的、可持续的诊断与改进工作机制，建立学院“三 全”质量文化，不断推进学院内涵建设，持续提升人才培养质量、学生 社会竞争力和社会满意度。 二、诊改思路 以社会、企业、学生、家长满意度为出发点，以学院人才培养工作 状态数据平台为基础，构建网格化的“五纵五横一平台”的内部质量保 证体系框架，实现教育教学管理、决策信息化。具体思路为： 1、设定目标：根据学院十三五规划中的总体发展目标，确定学院质 量目标并制定学校、专业、课程、教师、学生五个横向主体详细的质量 目标。 2、制定标准：依据设定的专业、课程、教师、学生质量目标，制定 每一条目标的标准条件。 3、制定制度、工作职责和运转流程，设定运转记录：为了实现质量 目标，达到标准，根据学院的实情情况，完善制度体系。同时，将具体 工作划分到相应的工作岗位，梳理工作流程与制定运转记录表，并在运 转过程中充分融入信息化技术。 4、运转监控：按各项制度要求和工作流程规范，专人对各主体、各 流程的运转情况进行检查、监控。 5、自我诊断：加强对数据采集与管理平台各项功能的使用，对各主 体执行结果进行自我诊断，分析原因，制定改进措施。 6、效果提升：根据自我诊断结果，提升改进目标、思路、任务、职 责，形成持续、有效、稳定的质量保证系统。 2 建设思路图见下： 学院十三五规划（质量总目标） 专业建设规 课程建设规 师资建设规 学生素质规 校园建设规 质保体系规 划（子目标） 划（子目标） 划（子目标） 划（子目标） 划（子目标） 划（子目标） 事 专业质量保证 课程质量保证 师资质量保证 学生质量保证 前 设 计 质量目标 质量目标 质量目标 质量目标 质量标准 质量标准 质量标准 质量标准 制度、职责、流程 制度、职责、流程 制度、职责、流程 制度、职责、流程 事 运转记录 运转记录 运