难忘今宵教学反思共7篇.docVIP

篇一：难忘今宵说课稿 《难忘今宵》说课稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 我是来自音乐系09级5班的廖娅芳。今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的七年级下册第5单元《难忘今宵》,下面就教材、 教法、教学目标、教学设计等几个方面谈谈我的课堂教学构思: 一 说教材 《难忘今宵》乔羽,王酩作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，以突出晚会的主题思想。 这首歌的歌词仅有八句，歌词言简意赅、富有诗意、令人遐想。前四句歌词集中表达神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情；后四句歌词集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情，这首歌的旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。 二 教学目标 1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。 ２、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。 3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。 4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。 三 学情分析 学生的知识技能基础，学生在平时的生活中对轻音乐，舞曲的旋律并不陌生，对《难忘今宵》这首歌曲也有深刻的印象，能够很好的把握歌曲的情绪，不表现歌曲所要表达的思想感情 学生活动经验基础，对于七年级的学生来说思想活跃，又有很强的表演欲望，做有效的方式是启发他们的想象力很创造力，让他们在实践参与中去学习音乐。 四 教学重难点 歌曲中旋律相同点及相似点的区别练习是这节课的重点。难点是演唱歌曲时音准的掌握，情感的投入。 五 课时安排、教具选择 一课时 （1）、在条件好的学校我采用多媒体课件辅助进行教学； （2）在条件一般的学校我选择录音机、磁带、挂图来完成我的教学 六 说教法 为了完成教学目标，使学生更好地掌握重点，突破难点，我采用了以下方法。 1、视听结合法： 在歌曲欣赏的同时，配以画面，让学生视听结合，走进音乐，感受经典作品的魅力。 2、情境体验法： 音乐审美必须要求体验到音乐的意境，在教学中我多处采用创设情景的方法，使学生深入了解歌曲的内涵，从而能更好地演唱歌曲。 七 说设计流程 1、创设情境，导入新课 首先引导学生欣赏“春节联欢晚会”中耳熟能详的歌曲《春天里》，再引出历年春晚的尾声歌曲《难忘今宵》，活跃课堂气氛，激发学生参与音乐的热情，同时为后面《难忘今宵》的学习打下伏笔。 2、新授歌曲，体验情感 （1）创设情境，导入新课 聆听歌曲《难忘今宵》，同时观看近几年来春节联欢晚会的图片，让学生视听结合，感受经典作品的魅力，从而初步体验歌曲。 （2）新授歌曲，体验情感 学唱歌曲环节，教师范唱歌曲，学生结合乐谱思考以下问题：⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？帮助学生了解歌曲特点（相同和相似旋律、大跳音程），降低学唱歌曲的难度。具体的学唱过程是，教师钢琴伴奏，学生用lu模唱旋律-----加词演唱歌曲-----歌曲细节处理----有感情地演唱。 （3）歌曲细节处理 由于歌曲中采用了很多的十六分音符，为让学生唱好这一细节部分，我通过情境提问、引导启发的方法，设计“为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？”这些问题，使学生从问题中尝试对歌曲的了解，掌握旋律特点。同时通过比较、讨论曲作者运用的大量十六分音符，理解歌曲的内涵。所以在新授歌曲中，从问题—聆听—体验—思考—回答的思维流动过程，让学生感受到自己在课堂中的主体地位。 （4）作者介绍 歌曲学会后对词曲作者作简单介绍，让学生了解老一辈艺术家的辉煌成就，进一步激发学生学唱歌曲的热情。 3、情感升华，拓展创造，师生互动 通过对两位作者的了解，让学生对这首歌曲又有了深一层的领会和感悟。 拓展环节设计让学生通过视听２００１年“春节晚会”的《难忘今宵》，体会民族唱法与美声加通俗唱法的不同效果 接着开展表演活动，以二十年以后的同学聚会为主题，以小组为单位采用不同的形式策划、商讨、研究、进行表演。让学生通过展示自己的学习成果，使学生获得成功的回馈，从中也体现出学生的合作、交流、探究的精神。教师的参与，拉近了师生之间的距离。 4、德育渗透，情感升华 在《难忘今宵》的歌声中结束这节课。使学生的情感进一步升华。 八 教学反思 教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互启发、相互补充，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位 。因此本课在设计音乐课《难忘今宵》时，其宗旨就强调了 音乐教学应遵循艺术本身的规律，从听觉入手，从情感入手，充分重视审美体验在音乐教学过程中的重要作用。重视培养学生的学习兴趣，积极主动的参与意识，合作