6.3 实数运算（第1课时）.docVIP

教学设计表 课题：6.3 实数运算 科目：数学 学生年级：七年级 课时：第1课时 教师：朱达南 单位：肇庆市高要区白土镇宋隆中学 一、教学内容分析 （概述这节课的价值及学习内容的重要性） 本节课学习求实数相反数和绝对值，这个内容在中学数学中占有重要地位，它是后续学习二次根式、一元二次方程等知识的基础。 二、教学目标 了解实数的相反数和绝对值的意义。 学会求实数相反数和绝对值。 三、教学策略 （说明本课题设计的基本理念，主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。） 本节课主要引导学生通过探究来获取知识，采用研学后教的策略。 四、教学重点及难点 重点：会求实数的相反数与绝对值. 难点：正确地求实数的相反数和绝对值。 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习引入： 有理数关于相反数和绝对值的意义是什么？  二、探究新知： ⑴你能解答下列问题吗? （1） 的相反数是 ， 的相反数是 ， 0的相反数是 ； （2） ＝ ， ＝ ， ＝ ． ⑵结合有理数相反数和绝对值的意义，你能说说实数关于相反数和绝对值的意义吗? 数的相反数是，( 为任意一个实数） 一个正实数的绝对值是它本身； 一个负实数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0． 三、运用新知： 例1 ⑴分别写出， 的相反数； （2）指出 ，是什么数的相反数； （3）求 的绝对值； （4）已知一个数的绝对值是 ,求这个数． 先让学生思考探究各题应如何解答 解： （1）的相反数是 ； 的相反数是 ． （2）的相反数是 ； 的相反数是 ． （3） 的绝对值是4． （4） 绝对值是 的数是或 . 四、小结： 什么是实数的相反数和绝对值？ 举例说明． 五、布置作业： 课本P57. 习题6.3 第3题。 ⑴相反数:与-互为相反数0的相反数是0. ⑶绝对值正数的绝对值是它本身负数的绝对值是它的相反数0的绝对值是0 即  (0) ＝ (=0) -(0) 三、运用新知： 练习1： 求下列各数的相反数与绝对值： 2.5，，，，0. 练习2： 求下列各式中的实数 : ＝ ，⑵ ＝0 ＝，＝ 以上练习题让学生完成后教师再作适当评讲。  一、为学习实数的相反数和绝对值作基础。 强调学生掌握实数的相反数和绝对值的意义。 例题目的让学生学会运用知识解决有关问题。 练习目的为巩固知识，提高学生的分析解题的能力。 六、板书设计 数的相反数是，( 为任意一个实数） 一个正实数的绝对值是它本身； 一个负实数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0． 七、教学反思 通过学习你是否理解掌握本节所学的知识？ 你能否运用本节所学的知识解决其他相关的问题？