2017人教版高中化学选修6第二章第一节《物质的分离和提纯》.pptVIP

* * * 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 第二章 物质的获取 第一节 物质的分离和提纯 第1课时 分离和提纯有什么不同？ 　　分离 是通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，每一组分都要保留下来，且如原来是固体，最后还是固体 　　提纯 指保留混合物中的某一主要组分，把其余杂质通过一定方法都除去 物质的分离和提纯 思考与交流 P13 在以前的化学课程中，我们做过水的净化粗盐提纯的实验，其中使用了哪些分离方法？分别利用了物质的什么性质，如要进一步除去食盐中的钙、镁、硫酸盐等杂志，又需利用哪些反应及哪些实验方法？ 物质的分离和提纯 溶解 过滤 （除泥沙等） Na2CO3 NaOH （除去过量 的Ba2+） （除去SO42－） （除去Mg2+） BaCl2 过滤 （除沉淀） 稀HCl （除去CO32-和OH-） 蒸发 物质的分离和提纯 上述加入试剂的先后顺序还可设计为： BaCl2 → NaOH → Na2CO3 → HCl 关键是Na2CO3溶液要在BaCl2溶液之后，而稀HCl必须在最后加。 NaOH → BaCl2 → Na2CO3 → HCl 物质的分离和提纯 实验方案：(具体实验步骤） １、将粗食盐加水使之溶解。（溶解） ２、将步骤(1)所得混合物进行过滤。（过滤） ３、向(2)所得滤液加入过量BaCl2溶液到沉淀不再增加为止，静置沉降。（除SO42-） ４、向(3)所得的上层清液加入过量Na2CO3溶液，直至沉淀不再生成为止，静置沉降。（除Ba2+） ５、向(4)所得上层清液加入过量的NaOH溶液，直至沉淀不再生成，静置沉降。（除Mg2+） ６、将(5)所得混合物过滤，往滤液中加入稍过量的稀HCl至不再产生气泡。（除OH-、CO32-） ７、将(6)所得溶液加热蒸发。（除HCl） 物质的分离和提纯 分离和提纯的方法 分离的物质 应注意的事项 应用举例 过滤 用于固液混合的分离 一贴、二低、三靠 如粗盐的提纯 蒸馏 提纯或分离沸点不同的液体混合物 防止液体暴沸，温度计水银球的位置，如石油的蒸馏中冷凝管中水的流向 如石油的蒸馏 萃取 利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法 选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶；对溶质的溶解度要远大于原溶剂 用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘 复习 物质的分离和提纯 分液 分离互不相溶的液体 打开上端活塞或使活塞上的凹槽与漏斗上的水孔，使漏斗内外空气相通。打开活塞，使下层液体慢慢流出，及时关闭活塞，上层液体由上端倒出 如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘后再分液 蒸发和结晶 用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物 加热蒸发皿使溶液蒸发时，要用玻璃棒不断搅动溶液；当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热 分离NaCl和KNO3混合物 物质的分离和提纯 思考与交流 P14 1、请列举你所用过或知道的分离、提纯物质的方法，及该方法的适用条件、操作要点等。 2、从加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的残渣中，如何获得纯净的氯化钾和二氧化锰？ 3、在设计上述混合物分离的实验方案时，你用到了哪些方法？选择这些方法的依据是什么？ 物质的分离和提纯 思考与交流 物质的分离和提纯 思考与交流: 如何分析下列溶液的成分？ CuSO4溶液 溶液颜色 显色反应 加氢氧化钠 FeCl3溶液 红褐色沉淀 方法 蓝色 蓝色沉淀 棕黄色 与过量氨水生成 深蓝色溶液 与氨水生成红褐色沉淀 与KSCN生成血红色溶液 如何分离CuCl2与FeCl3混合溶液？ 层析法 色谱分析法 色谱法体系中： 一个相是固定不动的，称为固定相； 另一相是移动的，称为流动相; 滤纸或其它载体作为惰性支撑物； 两相在惰性支撑物上作相对运动。 是一种常用的物质分离分析方法，常用于分离结构相近、物理性质和化学性质相似物质 色谱分析法 层析法 色谱分析法 按流动相和固定相的不同一般分为： 气相色谱法和液相色谱法； 气相色谱仪 液相色谱仪 气相色谱法的流动相是气体， 液相色谱法的流动相是液体 层析法 柱层析法 薄层色谱法 色谱分析法 按吸附剂及其使用形式可分为： 纸上层析法 层析法 流动相和固定相的选择 ２.一般来说，能溶于水的待分离物质，选择水做固定相(吸附在滤纸上)，以与水不混溶的有机溶剂做流动相 原理：利用待分离混合物中各组分在某一物质吸附性或溶解性能的不同，使混合物各组分随着流动的液体或气体（称流动相），通过另一种固定不动的固体或液体（称固定相），进行反复的吸附或分配作用，使各组分分离的方法。 1. 流动相溶剂对分离物质有适当的溶解度 (1)溶解度太大：待分离物质会随流动相跑到滤纸的最前沿