2019-2020年五年级语文下册 金色的鱼钩 5教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 金色的鱼钩 5教案 人教新课标版 教学目标: 读准字音，掌握字词。 通过重点语句体会人物的思想感情。 3. 了解红军过草地时的艰苦情况，指导学生学习老班长舍己为人的崇高品质。教学重、难点: 练习通过重点语句体会人物的思想感情。 教学时间：2课时教学过程: 第一课时一. 导语　　鱼钩是什么颜色的? 可是,一篇文章的题目却是《金色的鱼钩》,这是怎么回事呢? (板书: 金色的鱼钩)二.检查预习　1. 听课文录音，把自己读错的字标出来，多读几遍。　2. 联系课文说说词语的意思。 3. 说说故事发生的时间、地点、和当时的环境。指名说，其他同学可以补充。　4. 你划下了哪些令你最感动的句子?三. 分段　1. 这篇课文主要讲了几件事? (一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，他自己没吃一点鱼；一件是讲快走出草地时老班长牺牲了。)　2. 快速默读课文，思考：全文可分几段? 说说段意。(第一段：1---2自然段；第二段：3---22自然段；第三段：23---33自然段；第四段：34自然段。 四. 通过自学，理解内容，体会思想感情。　1. 齐读第一段，说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?　2. 默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么? (学生发言,教师和其他同学补充或提出异议)　 可引导讨论：　 (1) 你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责？　　(2) 当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根，咽着鱼骨头时,老班长的神态有什么变化? 划出有关 词句。 (3) 想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动? (4) 划出小梁神态变化的句子，想象一下，他当时心情怎样? 　　(5) 写老班长的一忧一喜，为什么忧，什么喜?这说明了什么?　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时教学目标：1. 学习第三段,学习老班长舍己为人的崇高品质。2. 通过重点语句体会人物的思想感情。3. 有感情地朗读课文。 教学重点: 通过重点语句体会人物的思想感情，练习有感情地朗读课文。教学难点: 体会人物的思想感情。教学过程: 一. 总结上节课的学习方法。 二. 学习第三段　 1. 默读课文第三段。　 2. 抓住有关语句，体会人物的思想感情。　　(1) 老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗?　　(2) 为什么说这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒? 　　(3) 课文最后一句有什么含义? 在写法上有什么作用? 　　(4) 课文写老班长，为什么用“金色的鱼钩”作题?　　 三.练习有感情地朗读课文。　　把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来，试着读一读。其他同学讨论交流，可以补充改正。最后，把全文有感情地朗读下来。四.巩固练习　 　 附送： 2019-2020年五年级语文下册 金色的鱼钩 6教案 人教新课标版 教学目的：　1. 认识本课4个生字。　2. 通过有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 3. 引导学生学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。教学重点：　 练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。教具准备：录音机 教学时间：1课时教学过程： 一、揭示题目，导入新课。　1. 鱼钩，钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。这是发生在红军过草地时的一个 感人故事。请你用比较快的速度默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？　2. 小结：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光 荣牺牲的故事。　二、默读课文，提出不理解的地方，同学互相解疑，教师适时点拨。　 解词：支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。　　　　 安顿：安排妥当，使人或事物有着落。　　　　 衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。　　　　 奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。　三、快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，可以分为几部分？　　1. 快速默读，标在书上。　　2. 小组讨论后小结。　　3. 放录音。　四、默读课文，划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读。　　1. 指名读课文，读后说说自己的体会。　　2. 围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。（采取读读 —议议—评评的形式）　　3. 小结提问：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样 理解的？（揭示中心，让学生说一说，练习口语表达）　五、口语交际。　　　假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？　　1. 在小组里练习。　　2. 各组派代表在全