小学体育二年级快速跑教学设计.doc

小学体育二年级《快速跑》教学设计 项目 构 思 设 计 指导 思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，重视学生主体地位；按要求设计课堂教学，营造积极和谐的课堂氛围，培养学生养成锻炼的习惯和终身体育意识。 学情 分析 水平二的大多数学生走与跑的习惯和方法还没有定型，且速度素质较差。在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态，发展学生的能力。 教材 分析 根据水平二学生的生理及心理特征，这一阶段的学生好动，模仿能力强，敢于表现自我，但注意力不易集中，所以采用游戏活动为主要教学手段，注意启发诱导，积极练习，使学生形成良好的身体形态，发展学生的奔跑能力。 动作 要领 两臂要屈肘，摆动要前后。挺胸抬头向前看，快速、直线、用力冲过终点线。 重、 难点 重点：蹬摆协调，合适的步幅和步频。 难点：后蹬有力，前摆充分和蹬摆结合。 创新 思路 本节课的主教材设计为轻松、自然的快速跑。为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响，为了较好地达成本节课教学目标，为了让学生掌握正确的跑步姿势，本节课通过设置多种练习方式和游戏，激发学生学习兴趣，使之积极、主动地投入到身体练习中。使学生在奔跑中保持上体较正直，曲肘自然摆动，轻松、自然、快速奔跑的基本姿势。本节课辅助教材设计了追逐跑游戏环节中关注学生的个体差异，区别对待，学生自主协商设置不同的追逐距离，体