青海省幼儿教师保教知识与能力精选练习题二试题.docxVIP

青海省2015年幼儿教师《保教知识与能力》精选练习题（二）试题 一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为__ A．两个等级 B．五个等级 C．三个等级 D．四个等级 2、考核和测定学生成绩的基本方法是____ A：观察法 B：测验法 C：调查法 D：自我评价法 3、一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，这类迁移称为__ A．正迁移 B．负迁移 C．横向迁移 D．纵向迁移 4、决定教育的领导权的是__。 A．生产力 B．政治经济制度 C．文化 D．科学技术 5、教育活动中的师生关系是()。 A．上下级关系 B．行政管理关系 C．教育教学关系 D．监护与被监护关系 6、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有。 A：阶段性 B：互补性 C：顺序性 D：差异性 7、认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（ ） A：弗洛伊德 B：威尔逊 C：格塞尔 D：华生 8、王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来小很多了，这说明小红的思维还没有具备。 A：守恒性 B：平衡性 C：抽象性 D：具体性 9、未成年人享有____，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的____ A：炒房者将大量资金投入楼市 B：国家对楼价的调控手段不足 C：消费者对房子的购买热情没有减退 D：楼市成交量的增长会带动楼价的上涨 10、小学阶段是发展学生个性。 A：并不重要的时期 B：非常重要的奠基时期 C：没有效果的时期 D：最不会受外界影响的时期11、”教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中，造成一个社会的我，这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论?（ ） A：社会本位论 B：集体本位论 C：个人本位论 D：班级本位论 12、艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的 （ ） A：新生论原理 B：认知论原理 C：道德论原理 D：学习论原理 13、下列不属于元认知策略的是____ A：计划策略 B：组织策略 C：调节策略 D：监视策略 14、根据机构性质的不同，我国对学校设立、变更和终止的管理，实行审批制度和__。 A．报批制度 B．备案制度 C．登记注册制度 D．批准制度 15、被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，并系统科学地总结了16世纪末到17世纪中叶的农业和手工业生产技术的著作是。 A：《农政全书》 B：《齐民要术》 C：《天工开物》 D：《农经》 16、从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（ ） A：发现问题 B：理解问题 C：提出假设 D：检验假设 17、关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家__。 A．杜威 B．赫尔巴特 C．布鲁纳 D．布卢姆 18、教师职业良心在知、情、意三方面进行自我修养十分重要。所谓“情”是指（ ） A：不断提高自己的教育责任和使命等意识 B：不断加强自己的职业道德情感的涵养 C：道德意志力的培养 D：道德意义的认识 19、贯彻直观性原则的要求是（ ） A：正确选择直观教具和现代化教学手段 B：直观要与讲解相结合 C：重视运用语言直观 D：调动学生学习的主动性 E：重视组织各种复习 20、教育目的与培养目标之间的关系是（ ） A：内容和形式的关系 B：本质和现象的关系 C：普遍和特殊的关系 D：量变和质变的关系 21、幼儿教师职业道德的核心是（ ） A：热爱教育事业 B：热爱幼儿 C：遵纪守法 D：为人师表 22、课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的 A：基本要求 B：基本原则 C：基本手段 D：基本途径 二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、教育多元化的基本内容有__。 A．培养目标的多元化 B．管理模式的多元化 C．教学内容的多元化 D．评价标准的多元化 E．学校类型的多元化 2、影响问题解决的主要因素有（ ） A：个体的性格特征 B：定势与功能固着 C：问题特征 D：已有的知识与经验 3、埃里克森的人格发展理论认为人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。由此可知，中学生所面临的危机是____ A：勤奋感对自卑感 B：主动感对内疚感 C：自我同一性对角色混乱 D：自主感对羞耻感 4、潜伏学习的概念是由__提出来的。 A．托尔曼 B．布鲁纳 C．维果茨基 D．班杜拉 5、根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏贝尔将学习分