苏州中考语文考纲.docVIP

中考语文考试大纲 第一部分 评价指要 评价要求 考生应达到《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中规定的第四学段（7—9年级）目标要求，具备包括阅读理解与表交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代化技术收集和处理信息的能力。重点是：能阅读一般的政治、科技读物和文艺读物，具有一定的语言感受能力；能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，写记叙文及简单的说明文、议论文。 评价范围 设计课文的考试内容，约占除写作以外的考试内容的40%--50%。其余的50%--60%可涉及与课文想当的现代文读物（包括一般政治、科技、文艺读物和苏州市初中语文读本上的课文）。 评价要点 语文基础知识及运用 识记常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 能根据汉语拼音写出常用汉字，能给常用汉字注意。 能正确使用标点符号，书写合乎规范。 正确的书写汉字，书写时做到笔顺正确，笔画清楚、字形规范、字体端正。 能辨识并改正错别字和不规范字。 能在具体语言环境中辨识常见的同音字、形似字和多音多义字。 掌握常用词语（含成语）和课文中的重要词语，做到会读、会写、会使用。 理解多义词在特定语言环境中的含义和表达作用。 根据表达需要选用同义词和反义词。 能结合具体语言环境辨析词语的感情色彩。 了解基本的语法知识，如词的分类（名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词）、短语的结构（并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式）、单句的成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）、复句的类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件），帮助理解课文中的语言难点，也能运用这些知识，解决语言运用中的问题。 辨析并修改病句,如搭配不当、成分残缺或赘余、语序不合理、用词不当、不合逻辑等。 能辨识常见的修辞方法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，体会它们在具体语言环境中的表达效果，能根据要求，运用这些修辞方法造句。 能根据表达需要选择或变换句式。 能注意对象和场合，运用简明、连贯、得体的语言表情达意。 能从文章或语段中提取主要信息。 能够区分写实作品与虚构作品，了解小说、.散文、诗歌、戏剧等文学样式。 了解课文涉及的重要作家的作品知识和文化常识。 2．现代文阅读 （19）整体理解文章的大概意思，理清文章的结构层次，归纳内容要点，分析、概括作者在文中表达的态度或观点。 （20）能理解、体味、推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。 （21）能理解并阐释文章中重要的句子的含义。 （22）在阅读中了了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的作用。 （23）阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理.事实.数据.图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 （24）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 （25）学会筛选和整合文中信息。 （26）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然.社会.人生的有益启发。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。 （27）对课文的内容和表达有自己的新的，能提出自己的看法和疑问。 （28）能阅读《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求阅读的长篇文学著作，如《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《名人传》《童年》《钢铁是怎样炼成的》的等。 3．文言文阅读 （29）诵读古代诗词，，默写《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中要求肯背诵的优秀古诗文80篇。 （30）阅读浅易文言文，能借助注解和工具书理解基本内容，了解作者的观点态度。 （31）掌握课文中常见的文言实词，了解重要的文言虚词（之、于、而、以、为、乃）的用法，能根据上下文正确解释词义。 （32）理解课文中的重要文言语句并翻译成现代汉语。 4．写作 （33）写作要感情真挚，思想健康，力求表达自己对自然 社会 人生的独特感受和真切体验。 （34）文章符合题意，内容充实，中心明确。 （35）根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思，运用联想和想象，丰富表达的内容。 （36）符合文体要求，写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 （37）语言通顺，结构完整，书写规范，标点正确。 （38）养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。 四、评价形式 答卷方式：闭卷、笔试。 考试时间：150分钟。 全卷130分，其中积累和运用.阅读理解70分，作文60分。 1. 积累和运用 15%--20% 2. 阅读理