湘潭市一中创建绿色学校工作实施报告.docVIP

PAGE PAGE 7 湘潭市一中创建“绿色学校”工作实施报告（方案） 前　言 在学校开展可持续性的环境教育，培养学生从小树立保护环境的意识，认识人与自然协调的美好关系，训练学生积极参入与维护环境的能力，是一切教育部门和教育工作者的责任与义务。《中小学环境教育指南》、《环境宣传教育行为纲要》早已明文规定了环境教育的方针与要求，并严肃的指出：“这是目前各学校素质教育的基本要求，是培养社会人才的大事，更是一个学校教育目的与方针的体现，各省、市、各地方学校，必须明白这一点，不可违背”。 生活在地球村的每一个人，都拥有一份保护环境的责任与义务，我们不应该只是想到从环境中得到什么，从地球母亲怀中索取什么，同时也应该好好想想，我们应该为环境做点什么，应该想想怎样才能让母亲地球更好的息养、生衍、健康、安宁，而不是让他们千疮百孔，遍体磷伤，遭到破坏，让我们“从我做起、从现在做起、从身边做起”，努力不懈，维护好地球的生态平衡，生态环境建设，为拥有一个更好的明天，为我们美丽的生存环境而努力。 为了实施学校创建省级绿色学校的宏伟目标方案，我校将有计划、有步骤、有措施的开展，创建省级“绿色学校”的系列活动。为此特制定如下方案与措施。 一、领导参入，专项分管。 环境教育纳入学校是一个学校的大事，也是教学中的重要议事日程，成立“绿色环境教育小组”更需要领导的重视与参入，“火车跑得快，全靠车头带”方针确定后，领导是决定因素，如他们不参加、不理睬，再好的项目也不行，因此在校领导的重视下，我校成立了校“绿色环境网络教育机构”，以校长为组长、书记等为副组长，下分办公室及办公室的专职兼职工作人员及工作责任岗位，一个健全的领导网络，就在同志们的酝酿、思考、议决下产生了（附：市一中绿色环境教育领导小组及领导机构网络图）。 由于领导的重视、参入、指导，学校绿色环境教育工作迅速展开，由于宣传、评议、交流、学习，学校的环境保护素质教育很快落实，几年中，各种活动、方案、计划、规章一一成文成章，一套套的整理存档，特别是校领导亲自参加。 如：郭校长的“六·五”环保国旗下的讲话，“争创绿色学校倡议书”稿件宣读。 如：杨校长的“绿色环境教育系列专项讲座”。 如：“绿色办公室”的系列文件指令及要求措施落实。 如：各年级、各科老师的指导研究性学习讲课等。（专项材料附后） 领导重视了，又身体力行的实践了，参入了，指导了……。这一切表明学校的绿色环境教育已入正轨，学校的其他部门也随之开展了实实在在的系列工作，并且每一个部门都已贯彻上级要求，领会了上级精神，实施上级指令，完成了上级任务，并力争做得更好、更出色，在不影响整体教育工作的原则基础上创造性的操作着各项活动，为一中的“千强”和绿色学校工作的创建努力进展着。 二、形式多样，全面渗透 绿色环境保护意识已成为大家行为中的共识，环境保护已成学校要求的一些行为规范，各部门遵照学校绿色领导办公室的要求，正实施着一个又一个的方案与活动，在不影响主体学习的前提下，开展了一系列的、生动活泼的、各种形式的环境教育活动，环境保护意识进一步提高。几年来我们有以下一些记录： 历史的鉴定： 例如：一中校歌歌词是：青青谷水，依依垂柳，魏魏钟楼。 例如：80岁高龄的成惕四、娄兆庆等老教师就保留了当年上世纪70－80年代的有关环境教育的“教案、教学计划材料”，讲学中的环境要求篇章和环境知识问题的议论与探讨。 例如：上世纪五十年代中叶，湘潭市一中地理研究小组的三名同学在老师指导下绘制的湘潭、韶山、湘乡地区交通行政环境区划地图，至今还被学校高价从收藏家手中购得，保存在学校档案室。 例如：上世纪九十年代，学校环境教学指导老师张志勇在进行环境教学活动时，带学生外出参观“湘钢污水处理场”、“中科院植物研究所环保活动”等照片多张，可以证明，我们多年的环境教育活动在积极系列的开展与认真的进行实施。近几年来，高中研究性学习课中，学生中的小论文的有关环境调查的就有几十篇，其中黄静雅同学的“救救湘江”在青少年创新大赛中获市一等奖，省二等奖的荣誉称号。程倩同学的“花石白果地区的地震调查报告也获得市一等奖、省二等奖的同样荣誉称号。高二朱颖同学的创意论文“避噪器的设计”也获省市科技创新优秀奖。　　　 教学的渗透： “化学老师的墙内污染”课题研究，“彩色水泥制作中的环境思考”，生物课中的“生态平衡”地理课中的“灾难教学”、“环境教育”。政治课、历史课也会渗透环境教学知识，就是音、体、美各科各年级的老师也会和学生讨论有关地球的知识环保知识，音乐老师在新生入校时教的校歌，就是一堂生动的“绿色环境彩绘图”。 研究性学习： 初高中新增的研究性素质教育学习，其环境教育是一个重要的主体，每学期至少安排5－6课时，学生非常喜欢这样的研究与讨论，特别还涉及到“毒品”、“防艾”、“生命保护”、“中学校园问题面