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第五章 分式与分式方程 5.3 同分母分式的加减法 北师大版 八年级(下册) 执教：郑晓新 地都四中 学情分析 本节课是代数运算的基础，学生已掌握了分数的加减法运算，同时也学过分式的基本性质，这为本节课的学习打下了基础，而掌握好本节课的知识，将为学习《分式方程》做好必备的知识储备。 教学目标 知识目标 1.了解同分母分式的加减法法则。 2.熟练地进行同分母分式的加减运算 能力目标 1.进一步运用类比数学思想学习同分分式的加减法。 2.熟练地进行同分母分式的加减运算， 情感目标 鼓励类比、启发思考。 重点难点和关键 重点：熟练运用同分母分式的加减法法则进行计算。 难点：运算中对“把分子相加减”的处理。 关键：对“同分母分式的加减法法则”的理解。 教法 本课我主要以“创设情景——引导探究——类比归纳——拓展延伸”为主线，让学生观察归纳，启发和引导贯穿教学始终，通过师生共同研究探讨，体现以教为主导、学为主体、练习为主线的教学过程。 思考引入： 开学了,小明和小强去文具店买练习本,某种练习本的单价为a元,小明共买了b元,小强共买了c元,请问: (1)两人共买了多少本练习本? (2)小明比小强多买多少本练习本? 温旧： 同分母分数相加减，分母＿＿＿ ，把分子＿＿＿ 类比、猜想：同分母的分式应该如何加减？ 相加减 不变 1 知新： 猜一猜： 同分母分式相加减，分母＿＿＿ ，把分子＿＿＿ 不变 相加减 解：原式= 解：原式= 分子是多项式时，记得添上括号. 把分子相减后,能进行因式分解的要分解,并通过约分把所得结果化成最简分式或整式 解：原式= 例2 计算 解：原式= 当分母互为相反数时,可提出某一个分母中的负号,化为同分母分式 下列运算正确吗？如不正确，请改正： c 2018 1.同分母分式加减法的法则： 同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减. （3）最后的结果，应化为最简分式或者整式. ２.注意： （1）分式相加减时，如果分子是多项式，一定要加上括号； （2）当分式的分母互为相反数时,可提出某一个分母中的负号,化为同分母． 作业：习题5.4 第2、3题