高效课堂与有效教学模式研究实施方案.docVIP

《高效课堂与有效教学模式研究实施方案》 《高效课堂与有效教学模式研究实施方案》 向阳镇明德小学 王晓宁一、课题名称：高效课堂和有效教学模式研究二、课题研究的指导思想全面落实新课程理念，树立以人为本，以素质教育为导向，以教师为主体，以课堂为主阵地，研究和解决课题教学中存在的实际问题。积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，使教师的课堂教学理念、方法和模式的选择和设计都要围绕高效课堂与有效教学模式研究这一主题而展开。三、课题研究的背景及研究现状分析向阳明德小学位于柳河县西部，比较偏僻。现有12个教学班，我担任四五六年级的音乐课。工作以来 ，兢兢业业 、勤勤恳恳、严格要求自己。认真备课，认真上每一堂课。坚持以人为本 ，注重高效课堂与有效教学模式研究，多年骨干教师的我，注重课堂的效果，注重培养学生的学习习惯、但留守儿童的增多是学习成绩差距很大；显然，学生的基础差异，给教师的课堂教学带来了很大的困难。通过“发现问题—研讨互助—共同解决”的方式相互促进。教研停留在一般水平。 2014年我校申请的赏识教育探究已完满结题。2015年申报合作学习的有效方式也已结题。学校人人参与研究，各课题组开展有针对性的研修活动，把教师在具体教学情境中遇到的问题作为自发研究的小课题，从小问题的研究中理解课程改革，从而更好地实施教学。在研讨的过程中，我们发现：由于学校对课堂教学具体步骤、时间划分等方面缺少具体规定，致使教师的课堂教学没有章法，随意性太强；课堂上学生的主体地位得不到落实，致使课堂效率低下，三维目标难以落实； 在各科教学中仍存在重结果、轻过程，重传授、轻探究的现象。在新课程实施中，由于种种原因，在教学中，也出现了新的倾向。自主、合作、探究，流于形式，没有达到“内化”的效果，不能真正调动学生学习的积极性；在区质量调研中，我校的成绩与其他学校相比较落后。 在问题面前，我们意识到，时代在进步，科学在迅猛发展，我们的教育对象也发生了根本性的变化，处在教育改革风浪口中的我们，只有与时俱进，大胆进行教育、教学改革，高效教学，真正体现学生的主体地位，才能真正落实新课程理念的核心，为学生的“终身学习”打下基础，真正实现教育的可持续性发展。 基于以上缘由，我们申报此课题，是为了探索出一条符合我校教学的高效课堂教学模式，改变学生的学习方式，促进教师的专业成长，努力提高教学效率和质量。通过本课题的研究，树立高效教学观，提高教师的整体素质和业务水平，进而优化课堂教学，实现教师在“教学中研究，在研究中教学”与课题一起成长。面向全体学生，充分调动学生的积极性和主动性，减轻学生课业负担，提高教学质量。四、课题研究的对象及范围课题涉及的对象：四年级学生。 课题涉及的范围：音乐五、课题研究的内容及目标： 1.研究目标（1）改善课堂教学模式，探索高效课堂教学规律。（2）促进教师的专业发展，提升教师的课堂教学水平。（3）教会学生主动学习，激发学生的内在学习动力。 （4）减轻学生的学习负担，降低教师的工作强度。2.本课题的研究内容为：提高课堂教学效率、效果和效益的策略。(1)教学准备的高效性。(2)课堂教学的高效性。(3)训练检测的高效性。(4)课后辅导的高效性。(5)教学评价的高效性。3.研究假设 如何构建高效课堂，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径。我们可以从以下几个方面进行研究： （1）抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。 （2）开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本研究。 （3）通过“备课、上课、作业批改、辅导、考试”等常规教学研究，提高课堂效率。 （4）研究和设计好课堂提问。 （5）加强对课堂节奏的把握和管理。 （6）积极实施小组互助学习。 （7）实行“因材施教、因材施学、因材施练”。 4.创新之处：全员参与，师生互动。五、本课题的研究思路、研究方法。1.研究思路 以课题组为单位，由各负责人具体实施，营造浓厚的研究氛围，加强理论学习，根据学生的年龄特点，结合各学科的教学实际，紧密结合当前教改的前沿理论，在平时教学研究的基础之上，结合“高效课堂教学模式”开展研究。在具体的课堂教学中进行实践，通过举行研讨课，发现问题，完善操作思路，进一步补充、完善“高效课堂教学模式”，在实践中不断完善和提高，使之更具有针对性，更具有实效性。开展课题组内研究，组织听课小组听课、评课；围绕”高效课堂教学模式”开展研讨会；总结经验教训，提升理论知识，争取有一定的成果，形成课堂教学模式案例。 2.研究方法 （1）观察法（2）案例研究法（3）叙事研究法（4）经验总结法3、技术路线（1）课堂结构体现高效率、高效果。（2）学生要肯学、想学、会学，并掌握一定的学习方法