《交通工具》教学设计.docVIP

《交通工具》教学设计 　　设计理念 　　　本课设计根据儿童的心理特点，为孩子们营造了一个智慧爷爷的学习城乐园。孩子们在认识交通工具后，搭乘各种交通工具去了“认读坡”、“品读林”、“词句岛”、“书写园”，在愉快的气氛中学会生字，发展语言，感受儿歌的语言美，并发展学生的口头表达能力。 　　教学目标 　　　1会认读本课的生字，会写要求写的字。 　　　2理解儿歌中的词语，体会儿歌的韵律美，并能有感情地朗读儿歌，培养学生热爱生活的美好情感。 　　　3练习用“得”、“在”的短语形式和句子形式说话，培养学生运用语言的能力。 　　教学重点 　　　认识本课生字。 　　教学准备 　　　多媒体课件（没有的可用图片代替）。 　　教学时间 　　　2课时。 　　教学过程 　　一、情趣导课 　　　1这节课老师为大家请来了两个好朋友，想认识吗？不过，它们却藏在下面的两则谜语里，看谁最先猜出来。这两则谜语是：“水上一幢房，烟囱屋顶装，经常走大江，有时过大洋。”“远看像堵墙，近看一排房，有门也有窗，跑起来隆隆响。” 　　　2根据学生的回答，教师相机出示课件或图片：轮船、火车。孩子们喜欢它们吗？ 　　　3课前，老师让你们收集自己喜欢的车、船、飞机的图片，能和你的小伙伴分享吗？（先同桌交流，再全班交流。）根据学生交流收集的信息，教师从声音大小、表达的清楚、语句的完整等方面引导学生，培养学生的口头表达能力。