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6 应用一元一次方程——追赶小明 【知识与技能】 掌握行程问题的基本数量关系及有关专业术语；能分析简单的行程问题并用方程解决.【过程与方法】 通过分析追及问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题；初步学会线段图示法和面积图示法分析数量关系和等量关系.【情感态度】 在合作与交流中学会肯定自己和倾听他人意见. 【教学重点】 找出追及问题中的条件和要求的结论，并找出等量关系，列出方程，解决实际问题. 【教学难点】 找等量关系. 一、复习导入 1.若小明每秒跑4米，那么他5秒能跑_ _米． 2.小明用4分钟绕学校操场跑了两圈(每圈400米)，那么他的速度为_____米/分． 3.已知小明家距离火车站1500米，他以4米/秒的速度骑车到达车站需要_____分 钟.学科网] 归纳：路程＝速度×时间 二、探索新知 探究 小明每天早上要在7：50之前赶到距家1000米的学校上学.小明以80米/分的速度出发，5分钟后，小明的爸爸发现他忘了带语文书.于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他. （1）爸爸追上小明用了多长时间？ （2）追上小明时，距离学校还有多远？ 分析：当爸爸追上小明时，两人所行距离相等.在解决这个问题时要抓住这个等量关系.（引导学生画出线路图） 相等关系： 爸爸走的路程=小明走5分钟的路程+小明走x分钟的路程=小明走的总路程； 爸爸所用的时间=小明所用总时间–5分钟. 掌握新知 例 甲、乙两站间的路程为450千米，一列慢车从甲站开出，每小时行驶65千米，一列快车从乙站开出，每小时行驶85千米．设两车同时开出，同向而行，则快车几小时后追上慢车？ 解：设快车x小时追上慢车，据题意得： 85x=450+65x.解得 x=22.5. 答：快车22.5小时追上慢车． 四、巩固练习 1.甲、乙两人相距280米，相向而行，甲从A地每秒走8米，乙从B地每秒走6米，那么甲出发几秒与乙相遇？ 2.七(1)班列队以每小时6千米的速度去甲地.王明从队尾以每小时10千米的速度赶到队伍的排头后又以同样的速度返回排尾，一共用了7.5分钟，求队伍的长. 答案：1.设t秒后甲、乙相遇，据题意，得8t+6t=280.解得t=20.答：甲出发20秒与乙相遇． 2.7.5分钟＝0.125小时，设王明追上排头用了x小时，则返回用了(0.125－x)小时， 据题意，得10x－6x =10(0.125－x)＋6(0.125－x).解得x=0.1.此时，10×0.1－6×0.1 =0.4(千米)=400(米).答：队伍长为400米． 五、归纳小结 1.会借助线段图分析行程问题. 2.各种行程问题中的规律及等量关系. 同向追及问题： ①同时不同地——甲路程＋路程差＝乙路程；甲时间＝乙时间. ②同地不同时——甲时间＋时间差＝乙时间；甲路程＝乙路程. 相向的相遇问题： 甲路程＋乙路程＝总路程；甲时间＝乙时间. 从教材习题5.9中选取.