高三讲座新课程 新史观.pptVIP

新课程 新史观 新标准 新方法;;第一部分  贯穿新课程的五种“史学观（范式）”;由单一到多元的史学范式 1、文明史范式（物质文明、政治文明、精神文明） 2、革命史范式（亦称阶级斗争范式） 3、全球史范式（亦称整体史范式） 4、现（近）代化范式 5、社会史范式; 这五种史学范式是在课程改革背景下历史学习和研究的新方法、新理念，也是高考命题的新的着眼点。五种史观各有侧重，应根据其特点有针对性地选择建构知识体系。如对世界近代现代史可突出运用现代化范式和全球史范式建构知识体系。古代史更多地应用文明史范式建构知识体系。中国近代现代史则可兼顾五种史学范式建构知识体系。?;一、文明史观是史学研究的核心史观;人类文明（史）;选择文明史观为核心史观的原因;构建文明史知识体系;纵向; （三）把握好三大文明之间的关系 物质文明史、政治文明史和精神文明史三者之间的关系是辩证关系：三者并重，互相促进相互制约。 （四）正确认识不同类型的文明 各种类型的文明各有其特点，都为人类文明的发展作出了贡献。不同类型的文明之间的交流、融合与碰撞，构成了世界文明史的靓丽风景。 ;（五）不忘文明之痛 人类在创造文明的同时，也付出了沉重代价。 例：中国古代史上的“焚书坑儒” 现代史上的“文化大革命” 世界历史上德意日法西斯发动的罪恶战争 文明创造过程中所产生的社会问题等;文明史观在新高考中的体现;例：【 2006年北京卷】37.青少年应当成为文明的继承者和创造者。最近拟举办“18世纪以来文明的对话”主题展览，邀请中学生参与展览的筹备与宣传。回答： （1）展览一：18世纪中西文明的对照：表四是展览中对体现当时中西文明重要成果的两部著作的介绍，请参考已填充的文字，完成空白部分。（8分）;（2）展览二：西方文明冲击下的近代中国。以下是展览文字节选：1840年后中华文明面临新旧嬗变。中国人为救亡图存，吸收西方成果，先后提出各种主张。如：①“师夷长技以制夷”；②“中学为体，西学为用”；③“托尧舜以行民主之太平”（《孔子改制考》）；④“只有这两位先生（德生生，赛先生）可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗”。 作为解说员，请你向参观者解释其中两个主张的实质和作用。（如选择三个以上主张做答，只判前两个。12分） （3）展览三：20世纪的世界战争与人类文明。以下是展览主题句：中国人民抗日战争和世界反法西斯战争，是世界爱好和平与正义的国家和人民同人类文明的凶残敌人进行的一场殊死搏斗。 ——胡锦涛 1937年《国共合作宣言》公布；1942年《联合国家宣言》签署。运用所学知识，向参观者介绍这两个文献产生的背景，并说明其历史经验。（12分） ;（4）展览四：当代文明发展的机遇和挑战。以下是展览的结束语：联合国千年报告指出，建设一个更安全、更公平的21世纪，需要每个国家和每个人的努力。联合国秘书长在2004年新年致辞中呼吁，国际社会不仅要关注局部战争冲突问题，也要致力于解决全人类面临的贫穷、疾病、环境恶化等问题。 请根据结束语和所学历史知识，就解决当代文明发展所面临的问题提一条建议。（4分） 解析：此题考查的知识点涉及到18世纪中西文明差异、近代中华文明所受到的冲击、20世纪人类文明受到的威胁与挑战等。使学生认识到了文明的多样性，又把中华文明纳入世界文明之中，把世界文明的生存发展作为一个整体进行考查，达到教育学生形成开放的世界意识、关注人类共同的命运、培养学生社会责任感的意图。;例：【 2007年四川卷】 37.( 32 分）不同文明之间的相互交流与学习是影响历史发展变迁的重要因素。阅读下列材料 材料一 材料二 17一18世纪，中国古代的主要经典和儒家学说，通过传教士的介绍、研究，在欧洲知识界和上层社会得到了流传和宣扬，成为伏尔泰等启蒙运动者汲取精神力量的源泉。… … 中国历史上传统的仁君统治和大一统的思想，更是主张开明君主专制的启蒙思想家反对欧洲王权所追求的社会楷模。… … （启萦思想家）霍尔巴赫说：“中国是世界上唯一的将政治和伦理道德相结合的国家。” ---摘编自沈福伟《中西文化交流史》 材料三