2019-2020年四年级下册英语 unit 5 第六课时教案 人教pep.docVIP

2019-2020年四年级下册英语 Unit 5 第六课时教案 人教pep 第六课时 教学目标： 　　1、学习apple, banana, orange, pear, watermelon的单词拼写。　　2、掌握重点句型How much are they? Theyre three yuan.拼写。　　3、巩固复习本单元学过的有关购物的交际用语。 教学重点： 学习水果名称的单词拼写。 教学难点： 理解对话含义并能灵活运用于实践。 　　名词复数的发音、书写和运用。 教具准备： 　　1、与教材相配套的教学录音带 　　2、水果的单词卡片和图片 　　3、录音机和磁带， 　　4、配套录像，配套挂图。 教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1、Listen and show： 　　教师说单词或相关事物，孩子看想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。孩子在小组中做游戏。 　　2、小组比赛 　　传单词，教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜。 　　3、Guessing game： 　　教师准备许多的同一种物品，学生猜一猜有多少？（帮助学生复习数字）教师用down and up指导学生向上或向下猜，给予猜对的同学奖励。 　　(二)呈现新课 （Presentation） 　　1、教师出示Read and write课文挂图，问：What can you see in the picture? 学生说一说所看到的东西。 　　2、教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题，如：How many apples does Zoom want to buy? How much are they? 等。让孩子们自己试着读一读对话，然后结合图试着说说对话的含义 　　3、学生分组朗读对话，先个人读，让后分角色朗读，学生展示。 　　4、听录音，跟读。学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。 　　5、为录像配音，小组操练熟悉后进行对话表演。 　　6、教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。 　　7、Listen and show： 　　教师放录音，学生边听边出示听到的单词卡片。 　　教师放录音，学生重复句子。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　Listen and order 　　教师说一些单词或句子，学生迅速按顺序排列单词卡片，并大声朗读单词。 　　(四) 扩展性活动（Add-activities） 　　买水果： 　　教师准备一些水果或学生自己画一些水果, 学生根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际表演。评出优胜组给予奖励。 　　【板书设计】 探究活动 第一课时探究活动 　　活动内容：小小文具店　　活动目的：给孩子创设情境，培养孩子运用语言的能力。　　活动形式：小组活动　　活动步骤：　　1、孩子两人一组准备文具单词卡片，并标上价格。　　2、两人一组运用学过的句子进行购物活动　　A: Look at that pencil. Its beautiful.　　B: How much is it?　　A: Its ...Yuan.　　B: Its very cheap. I want to buy it. 第二课时探究活动 　　活动内容：物价调查　　活动目的：给孩子创设情境，培养孩子运用语言的能力。　　活动形式：课下的活动　　活动步骤：　　1、绘制表格　　2、孩子在第一栏里画出自己的衣服 　　3、课下询问自己的父母，衣服的价钱　　4、根据价格和样子在表格中每栏做出选择 第三课时探究活动 　　活动内容：模拟购物节　　活动目的：给孩子创设情境，培养孩子运用语言的能力。　　活动形式：英语课外活动　　活动步骤：　　1、征集摊位：学生自己选择要买的东西的种类，可以是衣服、文具、玩具等（最多8个摊位）　　2、活动要求：孩子选择自己想要的东西，　　3、运用本单元所学的句子进行购物（次活动可以结合B部分的句型进行）　　4、汇报购物收获　　5、在小组中运用学过的句子谈论。 第四课时探究活动 　　探究内容：猜一猜对方要买的东西及数量。　　活动目的：在活动中操练和巩固句型，让学生在真实的情景中运用语言。培养学生的创新思维的能力。　　活动方式：两人活动　　活动过程： 　　1、每人一张纸，上面画有各种物品，在你要买的东西上面打勾并标明数量。　　2、对方猜一猜，他要的是什么东西，猜对后可猜数量。在三次机会内猜出者得一分。交换角色继续猜。　　3、交替进行，比比谁的积分多。 第五课时探究活动 　　探究内容：采访调查家庭成员的衣服号码及价格。　　活动目的：在活动中操练和巩固句型，让学