《三角形地分类》教案设计.docVIP

实用文档 文案大全 天门外校小学部数学集体备课教案 年级 四 科目 数学 主备 郑萍萍 时间 2018年4月3日 课题 三角形的分类 执教 郑萍萍 教 学 目 标 1、通过实际操作、探究、掌握三角形的分类标准及方法，体会每类三角形的特征，并能够识别直角三形、锐角三角形、钝角三角形和等腰三角形，等边三角形。 2、通过观察、分类、记录等活动，折、剪等操作，提高学生的探索精神，归纳、概括能力，逻辑思维能力和空间想象能力。 3、让学生在探索过程中，感受到学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，同时懂得合作可以提高效率的道理。 重点 发现和认识各类三角形的特征，并能辨认和区别。 难点 按边给三角形分类，理解等边三角形是一种特殊的等腰三角形。 课时 1 总第39 课时 教具 课件、三角板 课前预习 预习卡（附件1） 教 学 过 程 修改、补充 一、揭示目标、导入新课。 1、猜谜语：在课前活动中和同学一同猜谜语，缓解课堂气氛，激发学生的学习兴趣。老师这有一个谜语，你们想猜吗？ 形状似座山，稳定性能坚。 三竿首尾连，学问不简单。（打一几何图形）生：三角形 2、师：其实我们生活中存在着很多三角形，而且在生活中有着广泛的应用，它可以拼接出很多精美的图形。 导入新课：所以不同的三角形有着不同的特点，这节课我们就来给三角形进行分类，板书课题：三角形的分类 二、设疑定标： 通过预习你想解决哪些问题呢？ 生：三角形究竟怎样分类呢？按什么方式来分类？每类三角形的特点是什么？ 师：同学们提出的问题真好！这节课我们就一起来探究这些问题吧。 三、合作分类，探索图形特征。 1、探索分类标准。 检查预习，昨天老师已经布置了预习任务，拿出你们准备好的学习卡以及三角形。下面小组合作探究。 合作要求：（指名学生读） （1）.先确定分类的标准再进行分类。 （2）.组内成员分工合作，共同完成。 （3）. 将结果写在学习卡上。 2.小组汇报：请小组汇报，并说清：你是按照什么标准将这些三角形分类的？分成了哪几类？每一类三角形有什么共同的特点？ 3.归纳小结：小组总结： 三角形按角分为：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。（多媒体出示课件） （1）认识锐角三角形 师：三个角都是锐角的三角形就是锐角三角形。 师：锐角三角形有什么特点？生：三个角都是锐角。举例 （2）认识直角三角形 师：有一个角是直角的三角形就是直角三角形。其余的两个角都是锐角。 师：直角三角形有什么特点？生：有一个角是直角。 师：同学们一定要注意，画直角的时候一定要画出直角符号。举例 （3）认识钝角三角形 生：有一个角是钝角的三角形就是钝角三角形。其余的两个角都是锐角。特点：生：有一个角是钝角。 （4）比较这三类三角形的异同点。（填学习卡表格二） 师：同学们认真观察这三类三角形，每个三角形中至少有几个锐角？ 生：每个三角形中至少有2个锐角. 师：根据三角形角的大小我们可以将三角形分成锐角三角形、直角三角形、钝角三角形（边说边指课件的分类）。 4、按边分类的情况。 （1）我们刚刚学习了三角形可以按角的特点来分类，那么三角形的边有长短之分，那么我们还可以按什么来分类呢？ （2）我们仍然把刚刚的八个三角形按边的大小来分类，把你的发现填写在表格三内：（见学习卡表格三） （3）有两条边相等的三角形就叫等腰三角形。在这些等腰三角形里，好象有一个三角形长得很特别，你们发现了吗？（等边三角形）等腰三角形和等边三角形之间有什么关系呢？（等边三角形符合等腰三角形的条件吗？） （4）介绍等腰三角形、等边三角形各条边和各个角的名字。用一个等腰三角板转个方向再考考同学各部分的名字。 （5）等腰三角形和等边三角形的边很特别，角也会有这种特殊的情况吗？猜测，验证。 （6）交流你的发现。你是怎么验证的？ 5.现在我们来做一个游戏。看谁能猜出木板的后面是什么角？ 学生们可以各执己见的进行讨论：图1，生：有一个角是钝角的三角形肯定是钝角三角形。 图2，生：有一个角是直角的三角形肯定是直角三角形。 图3，生：我认为三种都有可能，因为只凭一个锐角，不能判断出它具体是什么三角形。师：说得好。看来同学们对这三种三角形掌握的非常好。 四、走入生活，巩固提高拓展。 我们生活中还有很多这样的等腰三角形和等边三角形。在生活中找找。（三角板、红领巾、红旗……） 老师这里也有一些，请大家欣赏。展示课件（交通标志、衣架、金字塔等）。数学就在我们的生活中。 五、全课总结 谈谈你的收获。 这么多收获，心情怎样？这就是学习的乐趣。 当堂检测 检测卡（附件2） 板 书 设 计 三角形的分类 ? ?? ? 直角三角形?? 不等边三角形? 按角分类：?锐角三角形 ? ?? ??按边分类：?等腰三角形 ?钝