义务教育阶段鲁教版五四制初中七年级数学下册平行线的性质定理.pptVIP

平行线的性质定理 复习一下：平行线的判定 公理 同位角相等，两直线平行。 定理 同旁内角互补，两直线平行。 定理 内错角相等，两直线平行。 角之间的关系 两直线平行 PPT课件 2 平行线的性质 公理 两直线平行，同位角相等。 定理 两直线平行，同旁内角互补。 定理 两直线平行，内错角相等。 两直线平行 角之间的关系 PPT课件 3 两直线平行，同位角相等。 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。 ↓ 已知，如图，直线AB∥CD，∠1和∠2是直线AB、CD被直线EF截出的同位角。 求证：∠1=∠2。 文字语言 ↓ 符号语言 如果∠1≠∠2，AB与CD的位置关系会怎样呢？ PPT课件 4 证明：假设∠1≠∠2，那么我们可以过点M作直线GH，使∠EMH=∠2，如图所示。 根据“同位角相等，两直线平行”，可知GH∥CD。 又因为AB∥CD，这样经过点M存在两条直线AB和GH都与直线CD平行。这与基本事实“过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行”相矛盾。 这说明∠1≠∠2的假设不成立，所以∠1=∠2。 两直线平行，同位角相等 PPT课件 5 根据“两条平行线被第三条直线所截，内错角相等”。你能作出相关的图形吗？ 你能说说证明的思路吗？ 你能根据所作的图形写出已知、求证吗？ 平行线的性质 PPT课件 6 已知两直线平行，同位角相等，证明内错角相等。 两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。 ↓ 已知，如图，直线a∥b，∠1和∠2是直线a、b被直线c截出的内错角。 求证：∠1=∠2。 文字语言 ↓ 符号语言 PPT课件 7 已知两直线平行，同位角相等，证明内错角相等。 已知，如图，直线a∥b，∠1和∠2是直线a、b被直线c截出的内错角。 求证：∠1=∠2。 你能说说证明的思路吗？ 证明：∵a∥b（已知） ∴∠3=∠2（两直线平行，同位角相等） ∵∠1=∠3（对顶角相等） ∴∠1=∠2（等量代换） 反思：通过证明证实了这个命题是真命题，我们可以把它称为定理。即平行线的性质定理。这样就可以把它作为今后证明的依据。 PPT课件 8 做一做：证明两直线平行，同旁内角互补。 作出相关的图形。 证明的思路。 根据所作的图形写出已知、求证。 PPT课件 9 已知两直线平行，同位角相等，证明同旁内角互补。 两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。 ↓ 已知，如图，直线a∥b，∠1和∠2是直线a、b被直线c截出的同旁内角。 求证：∠1+∠2=180° 文字语言 ↓ 符号语言 PPT课件 10 已知，如图，直线a∥b，∠1和∠2是直线a、b被直线c截出的同旁内角。 求证：∠1+∠2=180° 证明：∵a∥b（已知） ∴∠3=∠2（两直线平行，同位角相等） ∵∠1+∠3=180°（1平角=180°） ∴∠1+∠2=180°（等量代换） 反思：通过推理的过程得证这个命题“两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补”是真命题。我们把它称为定理，即直线平行的性质定理，以后可以直接应用它来证明其他的结论。 已知两直线平行，同位角相等，证明同旁内角互补。 PPT课件 11 例1 已知：如图，b∥a，c∥a，∠1，∠2，∠3是直线a，b，c被直线d截出的同位角。 求证：b∥c。 证明：∵b∥a（已知） ∴∠2=∠1（两直线平行，同位角相等） ∵c∥a（已知） ∴∠3=∠1（两直线平行，同位角相等） ∴∠2=∠3（等量代换） ∴b∥c（同位角相等，两直线平行） 定理：平行于同一条直线的两条直线平行。 PPT课件 12 归纳总结：证明的一般步骤 根据题意 画出图形 根据条件、结论，结合图形，写出已知、求证。 经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程 先根据命题的条件，即已知事项，画出图形，再把命题的结论，即求证的内容在图上标出符号，以便于叙述或推理过程的表达。 分析的过程不要求写出来，有些题目中，已经画出了图形，写好了已知、求证，这时只要写出“证明”一项就可以了。 把命题的条件化为几何符号的语言写在已知中，命题的结论转化为几何符号的语言写在求证中。 第一步 第二步 第三步 PPT课件 13 课时小结 小结 这节课我们主要研究了平行线的性质定理的证明，总结归纳了证明的一般步骤。 1.平行线的性质： 公理：两直线平行，同位角相等。 定理：两直线平行，内错角相等。 定理：两直线平行，同旁内角互补。 证明的一般步骤： PPT课件 14 活动与探究 PPT课件 15 活动