中心小学教师教学“六认真”规范工作考核方案(试行).docVIP

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 ~ PAGE 1 ~ 中心小学教师教学“六认真”规范工作考核方案(试行) 　　中心小学教师教学“六认真”规范工作考核方案 　　为了加强学校制度化、规范化、科学化的管理，更加客观、公正、合理地评价教师，充分调动教师工作的积极性、主动性、创造性，进一步促进学校教育教学工作的改革和发展，参照《z市中小学教师“教学六认真”基本要求》，结合学校实际制定本考核方案。 　　一、教学工作完成情况：（20分） 　　l、按质按量完成学校分配的教学工作量和各种任务。 　　工作不服从安排的不得分，未按时完成的一次扣1分，虽有完成但质量差的每次扣1—2分。 　　2、及时上交教学工作的各种材料。（10分） 　　缺交、迟交的每次扣1分，虽有交，但质量差（出错）的每次扣1—2分。 　　二、教学常规、“六认真资料”完成情况（80分） 　　（一）、备课、编写教案情况： 　　1．准确解读教材。 　　⑴开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定全学期教学计划和安排教学进度。 　　⑵把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。 　　⑶理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。 　　⑷明确所教内容的重点和难点。 　　⑸研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。 　　⑹在教案中简要书写“教材分析”一项。 　　2．有机整合资源。 　　⑴灵活处理教材。①突出重点内容；②分散化解难点内容；③选择最佳切入口；④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。 　　⑵适当引进教学资源。①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；②联系生活、生产实际，活学活用教材知识；③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。 　　3．科学设计教学过程。 　　⑴设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；④根据教材的重点内容确定主要目标；⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。 　　⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；②问题情境的设计：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开启学生的思维；将与教材有关的课外的热点问题有机吸纳进来；教学环节转换时问题过渡要自然；问题不能过于琐碎，不要太多；③教与学活动同步设计：教师讲什么，学生练什么，教师与学生的互动，学生与学生的合作，要一起考虑同步设计；教学活动的设计要立足于学生学习的需要；教学活动的设计要有明确而准确的意图；教学活动的设计要有明确的指向；课堂教学的训练方式要适当；训练强度要适宜。 　　4．恰当选择教学媒体。 　　⑴准确定位“现代信息技术”:教学的辅助手段。 　　⑵根据教学的需要运用现代信息技术：凭借人的感官难以直接知晓的教学内容；条件限制难以亲身实践的教学内容；需要深入浅出形象直观呈现的抽象或深奥的教学内容；为提高学生兴趣用现代信息技术加以艺术处理呈现的教学内容。 　　5．规范书写教案学案。 　　⑴教案书写格式应包括教材和学情分析、教学目标确定、教学重点及难点分析、教学方法与过程设计、作业和板书设计等内容。 　　⑵两课时以上的教学内容需书写分课时教案。 　　⑶提倡教案学案一体化。提倡经常写教学后记。 　　⑷教学书写必须完整详实。40岁以上教师对教学目标、教学步骤、作业设计等环节也必须详细设计和书写。 　　6.教案评分标准 　　优 　　编写的教案达到要求外，且个人创意加减、课后反思达60%以上。 　　合格 　　编写的教案基本上达到总要求，基本能抓往教材的重点，教学环节清楚，板书、作业设计合理；有个人创意加减和课后反思但数量少于40%的。 　　基本合格 　　编写的教案不能达到总要求，教学过程条理不清，教学重点不够明确，缺课时或者教案太简单或使用旧教案和学校组织教案展览不参加者，集体编写教案的学科个人创意加减和课后反思数量少于40%的。 　　7.检查方法：教务、教研、教研组将定期、不定期检查登记。 　　（二）、认真上课