三单元活动单导学案.docx

第三单元计划 教材分析： 本单元围绕〃大自然的启示〃编排了《自然之道》《蝙蝠与雷达》两篇精读课文，两 篇略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》和语文园地三。 《自然Z道》教育我们不能随意干预、介入自然规律，否则会破坏自然规律，引 起严重后果。《黄河是怎样变化的》教育我们要保护环境。《蝙蝠与雷达》和《大自然 的启示》告诉我们要合理利用大自然，发展科学，改变我们的生活。 教学目标: 1?知识与技能： 运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达 等语言能力。 比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。 积累农业气象谚语。 过程与方法： 学会质疑，、讨论文中的关键问题。 能联系课外相关知识来深化对课文内容的理解。 情感态度价值观： 培养学牛的成就感，激发探究大自然的兴趣。 树立环保的观念。 教学重点: 能联系课外相关知识来深化对课文内容的理解。 2 ?比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。 3?展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。 教学难点: 1 ?运用口头和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言 能力。 比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。 单元课时安排： 《自然之道》 2课时 《黄河是怎样变化的》 1课时 《蝙蝠与雷达》 2课时 《大自然的启示》 1课时 语文园地三? 口语交际 1课时 习作 1课时 日积月累 1课时 共计 9课时 9自然之道（第一课时） 教学目标： （1） 掌握本课生字词。 （2） 初步理解文章的主要内容。 教学重点： 理解文章的主要内容。 教学难点： 理解体会文章所要表达的情感。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 学习本课本课生字词，理解文 章的主要内容。 【活动方案】 活动一：自由朗读，疏通字词 1.自读课文 要求：读准生字词，读通句子。 2 .认读生词： 旅游筑巢幼龟沙滩 侦察企图蠢事返回 海鸥补救争先恐后欲111 又止若无其事 见死不救 鱼贯而出愚不可及气喘 吁吁响彻云霄。 活动二：入情入境，感悟“蠢 事,， 一、 温习旧知 二、 导入 同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满 了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大 自然的内在规律。板书并齐读课题。 三、 对学生活动的指导学习过程 活动一：自由朗读，疏通字词 小黑板展示，对于“若无其事等词语，可以引导学生通 过表演等方式理解。 指名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。（对 于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读） 活动二：入情入境，感悟“蠢事” 1.要根据学生的实际情况来深入研读，对于细节部分要反 复推敲，不能读读了事，还要把字词的理解同表演结合起來， 如“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止……‘就要把幼 龟当吋的神态、眼神体会出来。 2?教师抓住“欲言又止”、“踌躇”评议,幼龟”的表演，并理 解这两个词语的意思,比较并书写“幼和吆J”这两个字；引导 学生抓住“突然”、“啄、“拉”评议“嘲鹤啲表演，范写“啄”字。 1?这是一件什么“蠢事”呢?自 3.通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，  由读三、四、五自然段，课堂上还 好心办了坏事，是“愚不可及覽然后范写“愚蠢”，学生多练习 要分角色演这个情景。 儿遍。 2.学生分别扮演“幼龟”和“嘲 四、检测反馈 鹤，大家边听边看，表演后评议。 学生对改，教师巡视指导 3.讨论:我们干了一件什么“蠢 五、作业 事”？ 1.抄写词语 4.比较句子： 2.熟读课文。 我们干了一件蠢事？ 六、反思 我们干了一件愚不可及的蠢 事？ 【检测反馈】 听写生字 自然之道（第二课时） 教学目标： （1） 深入学习“救幼龟的过程。 （2） 初步理解文章的主要内容。 教学重点： 事情经过，抓住关键词句体会人物情感。 教学难点： 树忌尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 学习“救幼龟‘的过程。 【活动方案】 活动一：感悟“启示” 观察课文插图，说说图意。 2?课文第六、七自然段就描述了 这幅图的情景，请大家再自由读一 读。 默读六、七自然段，展开想象： 食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？ 请大家展开想象写几句话，描述一 下，并写一点儿自己的感受。 指名读自己写的片段，表达出 自己的心情。 活动二：朗读全文，归纳大意 1?读课题，说说课题的含义和 “自然之道”的意思。 朗读全文，归纳课文主要内 容。 【检测反馈】 练习册1?3题。 一、 温习旧知 二、 导入 三、 对学生活动的指导学习过程 活动一：感悟“启示” 1 ?比较句子，体会“悲叹杯根本”在表情达意上的作用。 （1） 向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不 会受至|」伤害。 （2）