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《信任》的教学设计_二年级语文教案_范文先生网 　　《信任》的教学设计 　　石家庄市裕华西路小学吴霞 　　【学习目标】 　　知识目标： 　　1．正确认读本课9个生字，正确书写12个生字，并掌握多音字“撒”。 　　2．正确、流利朗读课文，了解课文讲了一件什么事。 　　能力目标： 　　1．学生反复诵读，对相关内容展开想象，体验情感。 　　2．用自己的话描述了课文讲了一个怎样的故事。 　　情感目标： 　　从故事中体会被人信任的愉悦之情，并由此崇尚与人相处时相信别人和取信于人。 　　教学过程 　　教学过程 　　设计意图 　　一、告示质疑，导入新课 　　同学们，春暖花开，人们都愿意到郊外去走一走，看一看。我每次去外婆家，总能看见一块立在路边的告示牌（师出示：桃子——自采——三里路），看了这则告示你有什么疑惑吗？（学生质疑。可能会提到：真的有桃子吗？桃子真的可以自己采吗？桃园真的距离路边三里路吗？）既然大家有这么多疑问，想不想去看个究竟？现在就让我们走进课文《信任》，一起来读读吧！ 　　二、初读课文，识记生字。 　　1．学生自由读课文，遇到生字用自己喜欢的方式解决，把课文读正确，读流利。 　　2．出示生字词课件，学生开火车读一读。 　　3．利用多种形式理解词语：丰硕、沁人心脾、沉浸、小心翼翼，朴实等。 　　4．指名分自然段读课文。要求：读准字音、读通句子。其他同学认真听，一边听一边想：课文中都