九年级语文上册_第五单元 19谈创造性思维课件 新人教版.pptVIP

19 谈创造性思维;;找一找，这幅图画画了几张脸？;想不到吧！这里竟有九张脸。;;;;;形似字;请说说“推敲”的典故和“锲而不舍”的出处。;1、本文论述了哪几个问题？根据问题找出相关段落并理清本文结构。;; 3、事物的正确答案为什么不止一个？作者用了怎样的论证方法来阐明这一事理？运用这一论证方法有什么好处？;二、阅读4-8自然段，思考：; 4、发挥创造力的关键是什么呢？;三、阅读9-13自然段，思考：; 5、“有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的”，这种看法为什么不对？;6、怎样才能成为一个富有创造性的人？;有明确的界定，可以从不同角度设置标准。这其实讲的是思维视角转换的问题。生活中解决问题的方法是多种多样的，“因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。这一句正是作者从问题中提炼出的一个观点。 作者提??问题后，紧接着分析问题，分析创造思维所必需的因素。 作者在分析创造性思维的要素后，又提出要进一步分析的问题：是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？ 作者在讲道理、摆事实后，进一步得出结论：“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”由细小的积累，量变会引起质变，“小的创意会打开大的突破口”，并使这种创造变成现实。 作者分析问题的过程，已经蕴含了解决问题的方法，所以，文章最后一段，顺理成章，水到渠成，自然总结了“怎样才能成为富有创造力的人”的三个要素。;;多角度语言思维训练;物理老师： 。 ;2、看一看;3.想一想;4.算一算;1+1=?;5.写一写;一个圆，你会把它想象成什么？;