九年级语文上册_第二单元 6《敬业与乐业》课件 新人教版.pptVIP

2 敬 业 与 乐 业 人各有志，那你的志向是？ 你会选择？ 官员 演员 医 生 教师 军人 律师 修鞋匠 清洁工 梁启超 走进作者： 梁启超(1873-1929)字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人，中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师。是位爱国主义者、世界名人。他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。 梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。 演讲的基本知识　　演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发 表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和 动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见 解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手 段。演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象，确立主旨。既要有针对性。　　演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。　　 ②思路清晰，节奏明快。　　 ③感情充沛，例证动人。　　 ④语言准确，形象生动。 1、理解“敬业与乐业”的主旨。 2、理清论证的层次结构。 3、学习“举例子”、“讲道理”论证方法。 朗读课文 整体感知 1、找出本文的中心论点。 2、作者先后谈论了哪几个问题? 3、作者运用什么方法来阐明这些问题的? 提出问题 分析问题 解决问题 （1） （2—6） （7） 揭示全文论述的中心—敬业与乐业 论述有业、敬业、乐业的重要性 总结全文，勉励大家敬业乐业 总 分 总 全文的基本结构 观 点： 敬 业 乐 业 一、作者是怎样论述“敬业”的必要性的？两段各运用了哪些论证方法？ 1、什么叫敬业？ 2、为什么要敬业？ 引用朱子的话和自己通俗化的解释做理论论据 列举两个地位悬殊的职业作事例论据 “主一无适便是敬”集中精力在自己工作上，不旁骛 结论：凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天下第一等人。 二、如何论述怎样才能做到“敬业”? 先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要丝毫不肯分心到事外(即敬业)。接着从反面论述一个人对于自己的职业不敬的害处，指出敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。 结论:不敬业的恶果 从学理方面来说，便是亵渎了职业的神圣。 从事理方面来说，一定把事情做糟，結果害了自己。 庄子说：「用志不分，乃凝于神。」 孔子说:「素其位而行，不愿乎其外。」 (引用) 三、作者是怎样论述“乐业”的？ 论据一 : 人生劳苦是免不掉的,只有从劳苦中找出快乐.(事例) 不乐业的人是天下的苦人。 论据二：在职业中寻求快乐 一：在工作中寻找快乐。　 二：在奋斗中感受快乐。 三：在竞争中体味快乐。　 四：在投入中享受快乐。 结论：以孔子的话作结 「知之者不如好之者,好之者不如乐之者」(孔子) (引用) 「其为人也，发愤忘食，乐以忘憂，不知老之将至云尔」(孔子) (引用) 结尾引用孔子的名言，目的是什么？ 证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值” 总 结敬业是「责任心」，乐业是「趣味」，是人类合理的生活态度。 2