中班艺术课件《绘画活动》说课稿教学课件.ppt

场桥第二幼儿园 上一页 下一页 目录页 场桥第二幼儿园 开始反映 中班绘画活动《汽车多又多》说课稿 纲要 说教材 1 说教法 2 说学法 3 说教法流程 4 活动设计的亮点 5 场桥第二幼儿园 中班绘画活动《汽车多又多》说课稿 教 材 的 来 源 俗话说：艺术来源于生活，中班幼儿随着年龄的增长，生活范围的扩大，生活经验的丰富，对身边的事物越来越感兴趣。因此，将幼儿生活中的事物与幼儿最喜欢的绘画活动结合起来，对幼儿绘画兴趣和能力的培养，有着很大的促进和推动作用。 就如《纲要》中所说的“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。” 场桥第二幼儿园 中班绘画活动《汽车多又多》说课稿 体验创作活动成功时的愉悦心情。 在游戏中了解汽车的基本结构，尝试学习运用各种图形画汽车。 1 目 标 的 定 位 引导幼儿大胆想象，画出不同外形的汽车，培养幼儿大胆想象、创作的能力。 2 3 活动的目标是教育活动的起点和归宿。 场桥第二幼儿园 中班绘画活动《汽车多又多》说课稿 目 标 的 定 位 重点 尝试学习运用各种图形画结构完整的汽车。 重难点 难点 想象、绘画出不同外形的汽车。 场桥第二幼儿园 中班绘画活动《汽车多又多》说课稿 活 动 的 准 备 物质准备：各种不同造型、类别的汽车；多媒体课件“汽车多又多”；油画棒、绘画纸幼儿每人一份。 经验准备：已开展主题活动“有趣的汽车”，全方位的准备为活动的成功开展提供了可能。 物质 经验 场桥第二幼儿园 中班绘画活动《汽车多又多》说课稿 纲要 说教材 1 说教法 2 说学法 3 说教法流程 4 活动设计的亮点 5 场桥第二幼儿园 中班绘画活动《汽车多又多》说课稿 说 教 法 教学方法 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。 场桥第二幼儿园 中班绘画活动《汽车多又多》说课稿 纲要 说教材 1 说教法 2 说学法 3 说教法流程 4 活动设计的亮点 5 场桥第二幼儿园 中班绘画活动《汽车多又多》说课稿 说 学 法 本次活动幼儿采用的学法有 四种学法 体验交流法 尝试创作法 多通道参与法 操作法 场桥第二幼儿园 中班绘画活动《汽车多又多》说课稿 纲要 说教材 1 说教法 2 说学法 3 说教法流程 4 活动设计的亮点 5 场桥第二幼儿园 中班绘画活动《汽车多又多》说课稿 激发兴趣 说 教 学 流 程 引导发现 启发联想 尝试创作 作品展示 自信是成功的保证。 观察每一位幼儿，发现并肯定他们的点滴进步，对有创新的孩子予以鼓励，让每一位幼儿都能体验到成功的快乐。 想象是创新的翅膀。 “还可能有什么形状的汽车？你喜欢什么形状的汽车？” 皮亚杰的理论认为：幼儿的思维源于感知。 玩，是幼儿最喜欢的活动。顺着幼儿的兴趣所在，我放手让他们自由的玩汽车，并参与到他们中间，在玩耍中引导他们观察汽车的构造。“汽车能干什么?它为什么能跑呢？人坐汽车哪儿呢？” “兴趣是最好的教师”。是幼儿主动参与活动的重要因素，为使幼儿对我的活动有一个好奇和参与的兴趣。 场桥第二幼儿园 中班绘画活动《汽车多又多》说课稿 纲要 说教材 1 说教法 2 说学法 3 说教法流程 4 活动设计的亮点 5 场桥第二幼儿园 中班绘画活动《汽车多又多》说课稿 活动设计的亮点 整个活动的设计，我都遵循创新教育和主体性教育的特点和原则。结合使用游戏法、观察法、练习法等教学方法，注重活动的趣味性、主体性。教师不再是直接灌输知识，而是善于运用各种适当的方法，接触和引导幼儿，让幼儿自己去发现、去学习。我只是作为幼儿学习的支持者、合作者、引导者参与活动。我所追求的是让幼儿在自由、轻松的氛围中发现、学习、创新，在自己原有水平上得到提高！ 场桥第二幼儿园 中班绘画活动《汽车多又多》说课稿 场桥第二幼儿园 上一页 下一页 目录页 场桥第二幼儿园 开始反映