4.1成比例线段导学案.docVIP

让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来. PAGE 1 PAGE 1 4.1 成比例线段（1）导学稿 班级： 姓名： 【学习目标】 1、了解线段的比的概念，会计算两条线段的比； 2、掌握成比例线段的概念，会判断线段是否成比例； 3、理解和掌握比例的基本性质，并会简单应用. 【教学重点】理解线段的比和比例线段的概念，会求两条线段的比及判断线段是否成比例． 【教学难点】掌握比例的基本性质，并能进行简单应用． 【学习过程】 学习新课 知识点一：线段的比（自学探究） 1. 自学课本77页，回答下面两个问题.(时间：2分钟) 什么是线段的比？ 用一句话概括： 如图，线段AB与BC的比是多少？ 2. 小结归纳：运用两条线段的比要注意什么？ 两条线段的比就是其 的比，它是一个没有单位的正数； 两条线段的比是 （填“有”或“无”）顺序的，不可颠倒； 两条线段长度的比与所采用的 无关； 计算两条不同单位线段的比，必须先把单位化为 ，再求线段的比 . 知识点二：成比例线段（导学探究） 由下面的格点图可知， ， ， 则 与 有什么关系？ 2.定义：一般地，在四条线段中，如果 等于 的比，那么这四条线段叫做成比例线段.简称比例线段．此时也称这四条线段成比例． 若a、b、c、d是比例线段，则 （或 ＝ ）. 若a、d、c、b是比例线段，则 （或 ＝ ）. 注意： 3. 随堂练习二 （1）已知线段a＝3，b＝8，c＝6，d＝4； （a）线段a，b，c，d是否成比例？ （b）线段a，c，d，b是否成比例？ （c）线段a，d，c，b是否成比例？ 方法技巧： （2）判断下列四条线段是否成比例． （a）a＝2，b＝3，c＝1，d＝6； （b）a＝5，b＝3，c＝2，d＝6； （c）a＝4，b＝6，c＝5，d＝10； （d）a＝6，b＝2，c＝12，d＝4； 判断四条线段是否成比例的方法一： 知识点三：线段的基本性质 议一议：（1）能从推导出ad=bc吗？ 如何推导？ （2） 能从ad=bc推导出吗？如何推导？ 2. 线段的基本性质: 如果 ，那么ad=bc；反之，如果ad=bc（a，b，c，d 都不等于0），那么 . 3. 小结归纳：一个等积式可以改写成 个比例式. 4.判断四条线段是否成比例的方法二： 5. 随堂练习三 （1） 如果， 则ab=____________； 把3a=7b写成比例式，正确的是（ ） A. B. C. D. 把2c=15b写成比例式，错误的是（ ） A. B. C. D. 拓展提升 已知三条线段的长度分别为：1，2，6，请你再添加一条线段，使它们构成一组比例线段，并求出所添加的线段的长度. 三、课堂小结 本节课我们学习了什么内容？你有什么收获？