古代诗歌鉴赏(情感态度).pptVIP

　　关注标题、分析内容、抓住关键词语、留意技巧、了解作者和背景。 评价作者的观点、态度和情感。 （一）关注标题 　　有些诗歌，通过读标题，可以把握其主旨。 　　如：唐朝王绩的《秋夜喜遇王处士》：北场芸藿yún huò，属“田间劳动”，即“给豆除草”罢，东皋“东皋”暗用陶潜《归去来辞》中“登东皋以舒啸”刈黍归。相逢秋月满，更值夜萤飞。，写隐居生活之乐。陆游《书愤》“早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”抒发愤懑。 （二）分析内容 　　诗歌的内容包括人、事、景、物。分析诗歌的内容是把握主旨的主要手段，通过分析诗歌中塑造的人物形象、描叙的事情、描绘的景物把握主旨。 例1 约 客　（宋）赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 赏析　第三句叙述点明诗题，因为夜雨阻止了友人前来践约，夜深不寐，足见诗人期待之久，希望之殷情。第四句，描写一个细节，将诗人焦躁而期望的心情刻画得细致入微，而诗人怅惘失意的形象跃然纸上。 例2 柳　李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！ 注释　乐游原：又称乐游苑yuàn 。长安东南名胜。地势很高，可俯瞰长安全城，是当时士女节日游赏之处。断肠天：繁花似锦的春日。蝉：清秋之蝉鸣声非常凄厉。 赏析　这是一首咏物诗，柳树在春日里繁花得意，秋日零落憔悴，前后对照。今昔荣枯悬殊变化的柳树，正是诗人自伤迟暮、自叹身世的写照。 （三）抓住关键词语 　　抓住议论性、抒情性词语，或其他关键词语，特别是诗眼，诗眼一般为动词、形容词、副词等。关键词语是指反映诗人心情的动词或形容词，如：惜、哀、悲、痛、怒、愤、怨、叹、笑、喜、乐等，这些词语直接抒发作者的情感，给读者明确的信号。 例3 长相思　白居易 　　汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。　　思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 赏析　这首词着“愁”“恨”二字。在朦胧的月色下，映入她眼帘的山容水态，都充满了哀愁。下阕更是以“恨”写“爱”，表现人物的复杂感情，凸现出女子倚楼怀人的主题。 （四）借助表达技巧 　　诗歌往往借助某种手法间接表现思想感情，可以通过解读表现手法把握主旨。 例4 宿甘露寺 　（宋）曾公亮 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 赏析　第一、虚实结合。前两句写似云似雾的水气直入枕中，让人觉得好象千峰在侧；松涛在床下轰鸣，让人觉得如临万壑之中。在这里千峰、万壑都是虚写，却给人艺术体验之真，把人带入惊心动魄的艺术境界之中。 赏析　第三、寄情于景，全诗写水气、松涛和水浪，融入了诗人豪迈的气概。 赏析　第二、诗歌后两句运用了夸张的修辞手法，塑造出一种豪壮、崇高之美。为了欣赏那银山般的浪涛壮观，领略那拍天而来的江河气势，索性打开窗子放长江入室，以荡涤心胸。 （五）了解作者和背景 　　1．我们平常应当多积累一些文学常识，对每个朝代的重要诗人应当有所了解。我们应当结合诗人所处的时代、诗人的生平和政治主张等把握诗歌的主旨。 　　2．对于不太熟悉的诗人，留心注释里的介绍。 　　3．有的诗歌时代色彩不够强烈，不必联系作者即可以体会出诗歌的思想感情。 题宣州开元寺水阁?? ［唐］杜 牧 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 惆怅无日见范蠡，参差烟树五湖东 注释： 六朝：指吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代。 文物：指礼乐典章。 人歌人哭：语出《礼记，檀弓下》：“歌于斯，哭于斯，聚国族于斯，”意思是祭祀时可以在室内奏乐，居丧时可以在这里痛哭，也可以在这里宴聚国宾及会聚宗族。诗中借指宛溪两岸的人世世代代居住在这里。 范蠡：春秋末政治家，字少伯，楚国宛（今河南省南阳县）人，越国大夫，辅佐越王勾践灭吴，事成后游于齐国，改名鸱chī夷皮子。到陶（今山东定陶西北），又改名陶朱公，以经商致富。 （1）“六朝文物草连空”运用了哪种修辞手法？首联寄寓了诗人什么样的感慨？（3分） 借代（1分）。寄寓了六朝兴废、自然永恒的感慨。（2分） 题宣州开元寺水阁?? ［唐］杜 牧 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 惆怅无日见范蠡，参差烟树五湖东。  （2）尾联抒发了诗人什么样的思想情感？（3分） 对隐逸古人的缅怀仰慕之情（1分），厌倦官场、纵情山水的逍遥之念（1分），无法像范蠡那样泛舟五湖的惆怅之意（1分）。 　　角度 2 观点态度类 明常识 作者的态度包括：对事物、对人物的态度，对社