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下午的數學課我要他們拿數習甲的附件出來 折，以解決 及 學生依然不敢說，最後用加分的方法，雖然學生不敢主動舉手，不過給第一個學生加分後，就陸續有三、四個人舉手啦。 說的雖然不夠完整，不過我還是大大肯定他們一番，因為說的比前幾天清楚了，孩子的概念似乎也有了。 省思 ◎加分是暫時權宜之計，學會討論後就要減少使用 ◎學生對分數倍的概念還是很薄弱，要多加強、連結學生整數倍的語言轉換。 自我評鑑的方式 自評表 教學日誌 媒體紀錄與分析? ? 學生回饋與表現資料 第三者協助 教學檔案 教學行動研究 自我評鑑的方式 自評表 教學日誌 媒體紀錄與分析 學生回饋與表現資料 第三者協助 教學檔案 教學行動研究 學生的 數學筆記 自我評鑑的方式 自評表 教學日誌 媒體紀錄與分析 學生回饋與表現資料 第三者協助 教學檔案? ? 教學行動研究 專業成長計畫 分享： 在我的專業生涯中，讓我感受最深刻的一次專業成長經驗是什麼？ 說一說： 這是一個怎樣的專業成長經驗？ 它會讓我感受這麼深刻，主要的因素有哪些？ 它在我的專業生涯中，扮演了怎樣的角色、發揮了怎樣的功能、或產生了怎樣的影響？ * * 專業成長計畫 教師藉由自評，或同儕提供的意見，以期找出教師亟需改善或欲精進的教學專業能力，進而撰擬待成長的計畫，透過個人或夥伴一起成長，以達到改善或精進教學之目的。 評鑑與教師專業成長 教師專業發展評鑑與教師專業成長 教師專業發展評鑑的兩重涵義 為專業成長而進行的評鑑 1 評鑑即專業成長 2 流程圖 教師專業發展評鑑流程 自我評鑑的意義 教師運用各種評鑑工具， 針對自己的專業知識、表現和信念，蒐集資訊； 並加以深刻反省， 以發展和改善自我專業表現的歷程 教師 是評鑑者 也是被評鑑者 教師的角色 自我評鑑的內容 針對自己的專業知識、 技能和情意進行評鑑 自我評鑑的內容 A課程設計與教學 B班級經營與輔導 C研究發展與進修 D敬業精神與態度 自我評鑑的目的 促進自我發展和成長 ●隨時省思、持續成長 ●發現問題 擬定成長計畫 自我評鑑的重要性 惟有教師自己本身，才能對自我的教學表現具有最實在、最深刻的了解和反省 自我評鑑的方式 自評表 教學日誌 媒體紀錄與分析 學生回饋與表現資料 第三者協助 教學檔案 教學行動研究 自我評鑑的方式 自評表 教學日誌 媒體紀錄與分析 學生回饋與表現資料 第三者協助 教學檔案 教學行動研究 案例的分享 包希姮老師的案例 教師自評表（表2A）壹、基本資料教師姓名： 包希姮 任教年級： 八 任教科目： 英語 日期： 96.06.02 貳、填寫說明（略） 優良 滿意 待改進 A課程設計與教學 A-1 展現課程設計能力…………………………………? □ □ A-2 研擬適切的教學計畫………………………………? □ □ A-3 精熟任教學科領域知識…………………………….□ ? □ A-4 清楚呈現教材內容…………………………………? □ □ A-5 運用有效教學技巧…………………………………? □ □ A-6 善於發問啟發思考…………………………………□ □ ? A-7 應用良好溝通技巧………………………………….? □ □ A-8 善於運用學習評量………………………………… □ ? □ A-9 達成預期學習目標………………………………… □ ? □ 1、我的優點或特色是： 教學前，我都會根據教材內容仔細訂定教學目標，設計適合 學生程度的教學內容、活動與評量，儘量製造師、學生間互動討 論的機會，常設計多元的教學活動配合獎勵個人或小組加分制度 鼓勵學生主動參與學習，其中講述、問答、上台發表、分組討論 等四個方法是最常使用的，務使能兼顧學生在聽、說、讀、寫等 語言學習四層面均能有所訓練與成長。針對個別學習上有困難之 同學，我會在自己時間許可範圍內給予個別輔導，亦會運用小老 師或小組長制度協助同學更有效學習。我所