九年级语文上册_第23课《隆中对》课件 新人教版.pptVIP

滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空， 青山依旧在， 几度夕阳红。 白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢， 古今多少事， 都付笑谈中。 ;欣赏有关诸葛亮的诗词。;对联; 诸葛亮，字孔明，三国时著名政治家，军事家，中国历史上的名相。现在，“诸葛亮”这个名字已经成为了智慧的象征。 ;让我们来看看诸葛亮居住过的地方;隆中对;题解:;时代背景 ：;刘备; 公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇《隆中对》，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。;乐 毅 诣 猖獗 沔 吴会 殆 民殷 存恤 胄 箪 食 度 德 ; 亮躬耕陇(lǒng)亩??好(hào )为《梁父(fǔ )吟》。 身长八尺，每自比于管仲、乐(yuè)毅，时人莫之许 也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为 信然。;简叙诸葛亮隐居的情况，表现其远大的抱负，为下文对答埋下伏笔; 时先主屯（tún）新野。徐庶见先主。先主器 之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将 军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”;庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾 顾之。”;第三段：;; 然志犹未已，君谓计将安出？” 仍 止 认为 产生 然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，请您告诉我该采取怎样的办法呢？”;第三段：写刘备三顾茅庐问策。; 第二课时 ------《隆中对 》;视频; 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡 者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，;第四自然段;荆州北据汉、沔（miǎn），利尽南海，东连吴会(kuài)，西通巴、蜀，;益州险塞（sài），沃野千里，天府之土，高祖因 之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而 不知存恤（xù）。智能之士思得明君。;将军既帝室之胄zhòu，信义著于四海，总揽英 雄，思贤若渴，;第四自然段;第四段为 全文的中心，写诸葛亮对答，帮助刘备分析形势制定三分天下的对策，充分表现了他非凡的才能和智慧。; 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。;最后两段写刘备对诸葛亮的器重，从侧面烘托了诸葛亮的才能。;课后总结;曹操据北方，兵力雄厚，挟天子以令诸侯，不可与争锋 孙权据江东，已经三世，国险民附可以为援 刘表据荆州用武之国，不能守 刘璋据益州险塞，暗弱, 刘备帝室之胄，信义著于四海，思贤如渴;提出战略方针？最终目标？（政治蓝图）根据是什么？;思考：; 3、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？;4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。 ;谓;一词多义：;一词多义：;一词多义：;古今异义;结束