义务教育阶段鲁教版五四制初中七年级数学下册二元一次方程组的应用-里程碑上的数.pptVIP

里程碑上的数 二元一次方程组的应用 Contents 目录 01 学习目标 新知探究 随堂练习 课堂小结 旧知回顾 PPT课件 2 （1）一个两位数，个位数字是a，十位数字是b，则这个两位数用代数式表示为 ，若交换个位和十位上的数字，得到一个新的两位数用代数式表示为 。 （2）一个两位数，个位上的数为x，十位上的数为y，如果在它们之间添上一个0，就得到一个三位数，这个三位数用代数式可以表示为 。 （3）有两个两位数a和b，如果将a放在b的左边，就得到一个四位数，那么这个四位数用代数式表示为 ；如果将a放在b的右边，将得到一个新的四位数，那么这个四位数用代数式可表示为 。 10b+a 10a+b 100y+x 100a+b 100b+a PPT课件 3 1.用二元一次方程组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和行程问题； 2.归纳出列二元一次方程组解决实际问题的一般步骤； 3.初步体会列方程组解决实际问题的步骤，将实际问题转化成二元一次方程组的数学模型。 PPT课件 4 小明爸爸骑着摩托车带着小明在公路上匀速行驶，下图是小明每隔1小时看到的里程情况。你能说出小明在12:00时看到的里程碑上的数吗？ 是一个两位数字，它的两个数字之和为7。 十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了。 比12:00时看到的两位数中间多了个0。 PPT课件 5 如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么 10x + y x + y = 7 （1）12:00时小明看到的数可表示为 ， 根据两个数字和是7，可列出方程 。 是一个两位数字，它的两个数字之和为7。 十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了。 比12:00时看到的两位数中间多了个0。 PPT课件 6 10y+x （10y+x）-（10x+y） （2）13:00时小明看到的数可表示为 ， 12:00～13:00间摩托车行驶的路程是 。 是一个两位数字，它的两个数字之和为7。 十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了。 比12:00时看到的两位数中间多了个0。 如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么 PPT课件 7 100x+y （100x+y）-（10y+x） 是一个两位数字，它的两个数字之和为7。 十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了。 比12:00时看到的两位数中间多了个0。 （3）14:00时小明看到的数可表示为 ， 13:00～14:00间摩托车行驶的路程是 。 如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么 PPT课件 8 时刻 百位数字 十位数字 个位数字 里程数的表达式 12：00 13：00 14：00 12：00时是一个两位数，它的两个数字之和为7； 13：00时十位与个位数字与12：00所看到的正好互换了； 14：00比12：00时看到的两位数中间多了个0。 x y 10x＋y y x 10y＋x x 0 y 100x＋y PPT课件 9 （4）12:00～13:00与13:00～14:00两段时间内摩托车的行驶路程有什么关系？你能列出相应的方程吗？ 是一个两位数字，它的两个数字之和为7。 十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了。 比12:00时看到的两位数中间多了个0。 如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么 PPT课件 10 解：如果设小明在12:00时看到的数的十位数字是x，个位数字是y，那么根据以上分析，得方程组： 答：小明在12:00时看到的里程碑上的数是16。 是一个两位数字，它的两个数字之和为7。 十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了。 比12:00时看到的两位数中间多了个0。 PPT课件 11 是一个两位数字，它的两个数字之和为7。 比12:00时看到的两位数中间多了个0。 十位与个位数字与12:00时所看到的正好互换了。 PPT课件 12 列二元一次方程解决实际问题的一般步骤： 审： 设： 列： 解： 验： 答： 审清题意，找出等量关系。 设未知数（直接、间接）。 根据等量关系，列出方程组。 解方程组，求出未知数。 检验所求出未知数是否符合题意。