人教版小学语文五年级下册第六单元综合性的学习.pptVIP

;烽火戏诸侯，一呼天下应。 ;“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？源头活水来。” ;“一个信息是一条被分开的小溪，但许多相会在一起的信息，则是融会全部溪流的大海。” ;“随时随地找到你！” ;“科技让你更轻松。” ;信息传递改变着我们的生活 ;张艺谋奥运导演团队； 奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山十三农民； 累死在救灾前线的青年战士武文斌； 带领群众抗震救灾的北川县长经大忠； 冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆； 维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶； 把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉； 成功实现中国首次太空行走“神舟七号”航天员团队； 扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂林、陆建芬； 照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民。;;;阅读活动建议： 1．采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料，思考：本次活动都有哪些要求呢？ 2．小组内讨论： ①　活动建议中提出可以开展哪些活动？ ②　在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？;;了解现代社会传递信息都有哪些方式。和以前传递信息有什么不同。 学习并掌握调查、记录、分析信息的方法。 就怎样通过电视、网络等媒体获取信息，发表自己的看法。 通过其他活动，体会信息传递的变化给我们的学习、生活带来的影响。;学习“古人传递信息的故事”。思考： 这三则“材料”分别讲了些什么？ 你还知道哪些从前人们传递信息的故事？;结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？;将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？;读一读《神奇的电脑魔术师》，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？;读一读《网上呼救》，读了这篇文章，你有什么感受？;自学文章： （1）默读课文，读准字音，读通短文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。 （2）小组内讨论交流。;网络的一半是天使， 一半是魔鬼 。;教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》。新《规范》第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”;上网学习活动，体会信息传递方式的变化给我们的学习、生活带来的影响： （1）上网查阅几则当天有关国内外的重大新闻，并作简要记录与评析； （2）练习用电子信件给老师发一个电子邮件或者电子贺卡。 2.双休日给远方的亲人或者老师发一个消息问候一声。;3.调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。（可以利用一节课进行讲评交流） 家庭信息调查表 年 月 日 家庭成员 获得的信息 获得信息的渠道 家庭信息调查表.doc; 家庭信息调查表 调查日期：2005年9月28日 调查人：五（2）班 殷晨露;;自读两篇阅读材料，说说你从中了解了些什么？;自己读一读，看看研究报告有什么独特之处？;调查对象：五年级全体学生。 调查目的： （1）了解五年级学生的近视情况。 （2）了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关。 （3）了解五年级学生近视率的高低是否与座位有关。 （4）向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。 （5）调查材料和用具：调查表、笔。;（1）班级近视率调查表。 1.doc （2）年级学生近视率调查表 2.doc （3）全校学生近视率调查表 全校学生近视率调查表.doc;调查报告一般可以分成三个部分： A调查的时间、地点、调查的目的——发现问题，提出改进建议。 B对调查到的材料做分析，主要是统计和分类，如调查了多少班级，发现了多少有近视眼的学生；产生近视眼的原因有哪些等？ C提出建议。提出防止近视眼的建议。;你在本次综合性活动学习中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写： （1）自评自己的好主意； （2）如何与组员愉快地合作； （3）如何努力地完成自己的任务； （4）同学对你在这次活动中表现的评价； （5）老师对你在综合性学习过程中的评价。 2.总结本单元综合性学习“利用信息”的成果。 （1）运用自己写的文章，加上收集的资料、图片，制作小报，班级举办展览，总结本单元学习的成果。 （2）汇报结束后，颁发“优秀组织将”、“积极参与奖”、“最佳采访奖”、“最佳记录奖”等奖项。