义务教育阶段鲁教版五四制小学四年级语文下册学会看病.pptVIP

学会看病 善读者，也必善学。 毕淑敏：是个医术精良的内科医生，从事医学工作20年后，开始写作，是国家一级作家。 学习提示： 对儿子写的一首小诗，母亲和父亲用不同的方式表达了深深的爱；下面这篇课文里，面对生病的孩子，母亲又是怎么做的呢？阅读课文，找出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化。 蔫噢 怔倚 艰涩 坠沓　　　　　　　　 忐忑 喋 （zhènɡ） （niān） （打蔫） （ō） （噢噢） （发怔） （zhuì） （jiān） （艰难） （下坠） （dié） （tǎn） （喋喋不休） （tè） （tá） （拖沓） （忐忑不安） （sè） （yǐ） （倚靠） （苦涩） 打蔫： 残忍： 艰涩： 喋喋不休： 雪上加霜： 按图索骥： 忐忑不安： 毫无疑义： 本文指精神萎靡不振。 本文是狠心的意思。 本文是艰难缓慢的意思。 说话没完没了。 比喻由于另外的原因使祸事加深。 心神不定，心中不安。 一点也不怀疑。 照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。 请快速自读课文，注意读准字音，读通句子，想想文章写了一件什么事？它是通过什么来描写这位母亲的？ PPT课件 6 主要内容： 本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。 中心思想： 本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。 1.默读课文，边读边画出描写母亲语言和心理的句子。 2.把画出的句子多读几遍， 体会母亲的感情变化。 “你病了。” “噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？” “你长大了，你得学会看病。” “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？” “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。” “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？” “正是。” 此时的母亲，是一位（ ）的母亲。 语言描写 态度坚决 从对话中可以看出儿子对母亲的极度依赖。更坚定了母亲“ ”的决心。 让儿子学会独自去医院看病。 1.这样逼问一个生病的孩子……2.我的心立刻软了……3.从他出门的那一分钟起，我就开始后悔……4.时间艰涩地流动着……5.虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒……6.勇气又渐渐回到心里……7.孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠…… 心理活动 PPT课件 12 在这些心理描写的句子中，你能体会到母亲的什么心情呢？请再一次默读课文，在你体会最深的句子旁写下批注。 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 1.写清了逼问的原因。目的是让儿子学会独自去医院看病。 2.母亲意识到必须锻炼儿子独自面对生活的能力。 PPT课件 14 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 此时的母亲，是一位（ ）的母亲。 写出了母亲内心的矛盾，寥寥数语，爱子之心跃然纸上。 1.我应该让孩子独自去看病。 2.我怎么能让孩子独自去看病！ 读一读，用文中的内容说说母亲的想法。 从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。 1.“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。” （出于对孩子生活能力的培养，“我”让孩子独自带病上医院看病，但孩子走后，母亲却深深自责，足见爱子之切。） 此时的母亲是一位（）的母亲。 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。” 此时的母亲是一位（ ）的母亲。 心软后悔、自责担心 2.“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。” （因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。） 这句话将时间比作沙漏，来表现我的忐忑不安。 我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？ PPT课件 22 心理描写表现了“我”对自己行为的后悔与深