二次函数课件(新版)华东师大版.pptVIP

* 课前准备： 请准备好：课本、导学案(二次函数的概念）、练习本，双色笔，更重要的是你的激情！ 准备好后结合图形熟记二次函数的概念及一般形式 今日赠言：学与不学都在你的一念之间，学也是一节课， 不学也是一节课，为什么不学呢？ 情景引入 NBA是大家所熟悉和热忠的一项运动，球场上经常看到 十佳球，请同学们欣赏视频，仔细观察篮球运行的路线，说 一说篮球运行的路线是什么形状？（十佳第4、1球） 1.了解二次函数的有关概念； 2.会确定二次函数中各项的系数和实际问题的函数关系式； 3.体会函数思想在实际生活中的应用。 目标引领方向，奋斗点燃激情！ 自主纠错 要求： 1.面对疑难不要慌张，认真分析问题涉及的知识与方法，用红笔进行方法与总结； 2.写出题目规范的解答过程，小题也要写出解答过程；自己解决不了的题目用红笔标出，以备讨论时解决。 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 ——老子  预习导学 1.判断一个函数是否是二次函数，先看它的右边是否是整式,若是整式且可以化简的要先化简，然后再看它的自变量的指数，若自变量的最高次项的指数为2，是二次函数，否则不是二次函数。 2.如果将二次函数变量y换成一个常数，那么这个二次函数就是一个一元二次方程了。 形如y＝ax2＋bx＋c （a、b、c是常数，a≠0）的函数叫做x的二次函数 ,a是二次项系数，b是一次项系数，c是常数项 预习自测： 1.是2次，二次函数 2. ≠2 =2 3.二次函数有(1)、（2）、（3） 二次项系数 一次项系数 常数项 y＝1－3x2 y＝3x2＋2x y＝x (x－5)＋2 -3 0 1 3 2 0 1 -5 2 高效讨论，实现目标 重点讨论：1.什么是二次函数，它的一般形式是什么 ？ 2.二次函数与一元二次方程的关系？ 1.全体同学站起来讨论。 2.先对桌一对一讨论，相互解疑答难，并不断完善导学案。 3.一对一讨论过后，再进行组内讨论，互相解决疑难问题。同时确定好展示和点评的同学，并做好准备。展示的同学去黑板板书展示的内容。 4.通过讨论小组内的每一位组员都能把导学案的问题弄明白，搞清楚。 5.讨论的同时，注意用红色笔修改完善导学案。 注意：站起讨论时要轻轻地将凳子放到桌子下面，讨论达标后自主坐下。 展示要求： 1.展示同学积极到位，不参加展示的同学认真改正自己的错题，整理典题本，组长（政委）督促。 2.不仅要展示题目规范的解答过程，还要用彩色笔做好总结。 3.非展示同学继续完成讨论任务，完成后自主坐下修改导学案 精彩展示 展示内容 预习导学 预习自测 探究一 探究二 展示位置 前黑板 后黑板 前黑板 前黑板 展示小组 师 6 3 5 点评要求： 1.点评同学自然大方，面向同学，语言清晰，声音洪亮。 2.不仅对展示题目进行讲解，更注重思路过程探究，规律方法总结。 3.非点评同学面朝黑板，认真倾听，大胆质疑。 精彩点评 点评内容 预习导学 预习自测 探究一 探究二 点评小组 师 4 2 1 分析：根据二次函数的定义，只有满足m2+m≠0,且m2-m=2时，此函数才是二次函数 所以m=2 若函数 是二次函数，求m的值。 为了改善小区环境,某小区决定要在一块一边靠墙(墙长25m)的空地上修建一个矩形绿化带ABCD,绿化带一边靠墙,另三边用总长为40m的栅栏围住(如图).若设绿化带的BC边长为x m,绿化带的面积为y m2.求y与x之间的函数关系式,并写出自变量x的取值范围. 由题意可得：0＜x≤25 40-x＞0 ∴ 0＜x≤25 学有所思，感悟收获 能说出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？ 我学会了…… 我最深刻的体验是…… 要求： 1.认真改正导学案，将错题、重点题一律用红色笔整理在导学案上，空间不够另附纸 。 2. 总结本节课所学知识与方法，有能力的同学做好配套练习 整理落实 学科班长总结 1.本节课的主要规律方法 2.本节课的优秀个人 3.本节课的优秀小组