口头报告在日本大学汉语课上的试验-厦门大学海外教育学院.PDF

《海外华文教育》２００９年第３期（总第５２期） 口头报告在日本大学汉语课上的实验 ———以口语能力训练为中心 朱　勇 提要　汉语教学的国别化是一个大的趋势，本文结合作者在日本名古屋外国语 大学两年来教授初级汉语口语课的实践，讨论了口头报告对于日本学生口语提高的 作用及操作中存在的问题，对解决日本学生“开口难”的问题进行了尝试。文章认 为，口头报告有助于提高日本学生的心理素质和语言学习能力，教师可以结合多种课 堂活动形式将之运用于日本初级汉语口语课。 关键词　口头报告　日本　初级口语　行动研究 在目的语环境下（中国）的对外国人的汉语教学称之为“汉语作为第二语言的教学”， 简称为ＴＣＳＬ（ＴｅａｃｈｉｎｇＣｈｉｎｅｓｅａｓａＳｅｃｏｎｄＬａｎｇｕａｇｅ），在非目的语环境下（中国以外）的 对外国人的汉语教学称之为“汉语作为外语的教学”，简称为ＴＣＦＬ（ＴｅａｃｈｉｎｇＣｈｉｎｅｓｅａｓａ ＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅ）。由于语言环境的差异，ＴＣＳＬ和ＴＣＦＬ存在着很大的不同，对这种不同 进行研究也涉及到国别化的汉语教学问题，本文将对日本的汉语教学尤其是口语教学进 行一些探讨，重点考察口头