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同样的权利， 同样的爱护 授课人：德爱中学 ——李洪杰 (3分钟完成教材P28-29) 一、积极行使生命健康权 1、表现 （1）珍爱生命，维护健康，积极 ，提高 ,使自己拥有强健的 和焕发向上的 。 （2）患病时 ，恢复健康，增强体质。 （3）生命健康受到他人非法侵害时，有权 和请求 。 2、放弃生命健康权的后果 （1）会给亲朋好友带来 、较大的财产损失。 （2）会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列 。 （3）放弃健康而损害自己的身体，必然会造成更大的 。 （4）放弃生命健康权的行为与 相悖， 。 活动一:图景分析（P28） 合作探究（一） 1、以上图景中，人们在行使什么权利？ 2、我们还可以采取哪些方式行使上述权利？ 他们都在积极行使自己的生命健康权 科学饮食、保证睡眠、注意安全、学会自我保护、预防生病、依法维权等 活动二：行为辨别——是否珍爱生命健康权 （P29） 张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。 小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治，结果得了心肌炎。 小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险些与正常行驶的汽车相撞。 上述行为哪些属于合法行为？哪些属于 放弃权利的行为？为什么？ 我们身边有哪些珍爱生命健康的事例？ 张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。 小王的行为是为了维护自身的生命健康权和财产权，属于正当防卫的合法行为。 小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治，结果得了心肌炎。 因此小红患病不治是对保持自己健康权利的放弃。 小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险些与正常行驶的汽车相撞。 我们有珍爱生命，使自己处于安全的环境的权利，所以小林的行为不仅是违反交通法规的行为，而且是放弃保护自己健康的权利的行为。 认真做眼保健操、课间操、锻炼身体 坐姿端正、不长时间打游戏 按时吃饭、不挑食、不吃零食 饭前便后洗手，随时注意卫生 不抽烟、不喝酒、不吸毒等等 我们身边有哪些珍爱生命健康的事例？ 小结： 正确、积极行使自己生命健康权，应落实在我们生活的点点滴滴中，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。 (3分钟完成教材P30-31) 二、关爱他人的生命和健康 1、原因 (1)任何非法剥夺他人 、故意或过失造成他人 的行为都是侵害生命健康权的行为。 (2)侵害他人的生命健康权，既损害了 的生命与健康，也损害了 ， 要依法受到相应的制裁。 2、要求 (1)人与人之间发生争执时,要懂得 、 ，以避免伤害事件的发生。 (2)要关爱 ，关爱他人的生命和健康 ， ，做一个既 又乐于助人的人。 合作探究（二） 活动三:我来当法官 4、“忍一时风平浪静，退一步海阔天高”，“非法侵害生命健康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。 1、教师讲述两位同学矛盾,由同学情景再现 2、讨论、评析此事件中两人的行为 3、我来当法官，宣布判决书 此桩惨案避免的方法: 1、从小树立责任意识和法律意识. 2、培养关爱情感和宽容的态度. 3、注意疏导自己的情绪,遇事要冷静. 4、要采用合法手段为自己讨回“公道”.最佳方式是告诉家长、老师或公安，请求保护。 活动四：爱在行动——同学落水后 1、请从法律和道德等方面评价上述三种表现。 2、如果你遇到类似情况，应该怎么办？ （提示：从自护与救人两个角度去考虑） 如果你遇到类似情况怎么办？ （1）危难时刻要学会保护自我，也要尽一切可能去挽救他人. （2）既要珍爱自己的生命安全与健康,也要关爱他人的生命安全与健康. 同样的爱护 同样的权利 积极行使生命健康权 关爱他人的生命和健康 1、行使生命健康权的表现 2、放弃生命健康权的恶果 1、关爱他人的生命健康权使道德义务更是法定义务 2、远离暴力文化 达标测评 (共100分) 一、明辨是非：（每小题20分） 二、单选：（每小题20分） 选做题 材料：校园暴力：广东省少工委又广东7个城市16所中、小学校1000名学生作为调查对象，对校园暴力做了一项调查。结果显示，最近一年，百分三十的学生曾被 人踢打或恐吓要金钱；百分之六十的学生肯定自己身边存在着校园暴力。 家庭暴力：家庭暴力是未成年人产生不良行为的催化剂——这是对2000多名未成年犯1000多普通未成年人调查分析比较发现的事实。父母经常打骂孩子带来的不仅是身体上的伤害，更